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部编版《18 在长江源头各拉丹冬》新课标课件优质课下载
作者由远及近，采用“移步换景”的方法展现了冰塔林神奇、壮美的特点。
课文中，“鲜有人迹的冰雪世界”“坚冰从莽”“巨大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的庄园冰的院落”“琼瑶仙境，敬慕的晶莹和洁白”，这些句子都表现了冰塔林奇美的特点。
2.作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析？
3、作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？
三、联系上下文，品味下列语句，思考并回答括号里的问题。
(2)风一刻不停地呼啸，辨不清风它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息……（删去划线部分，表达效果有什么变化？
删去后，就只是对眼前景物的实实在在描写，缺少了对大自然漫长历史和永恒运动的想象，无想象之美，景物也就缺少了神韵。
作者不去描写冰川裂纹和皱褶的形状，而是由此写到关于冰川、冰山形成变化的想象，把冰川的皱褶想象成树的年轮。这让读者联想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫长、反复的变化，由此认识到：这冰川、冰山是大自然历史的一部分。
作者不停留具体的描写，宕开一笔，抒写作者的想象与感触，将读者的思绪引向时间的远处或思考的深处，虚实结合、主客相融，带给读者一种富于厚度和深度的美。
主旨归纳
本文是一篇游记。作者按时间顺序和旅行的进程，记下了在长江之源各拉丹冬的见闻和感受，描写了各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，表达了热爱西藏、热爱大自然的感情。