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八年级下册《18 在长江源头各拉丹冬》课件优质课下载
作者简介
马丽华，当代女作家，山东济南人，中共党员。长期从事《西藏文学》编辑工作。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。
理清课文层次
第一部分（1-2段）初见各拉丹冬的景象。
第二部分（3-11段）详写第一天在不同地点的所见所感。
第三部分（12—15段）略写第二天再次进入冰塔林的经过
理清文章情节
明确：作者循行程写了两天的活动，以第一天的见闻为主。采用移步换景的写法，从安营在各拉丹冬的脚下，到驶过冰河，最后进入冰塔林。
随着景物和行踪的变化，作者“所感”也发生变化。远眺雪山时，感到雄伟和神秘，张望冰峰和冰河时，感叹造物主的创造力，身处冰窟，感叹自然永恒的存在和漫长的变化，倾听水声，想象即将演绎出的长江的故事。
品一品
品味文章语言（从修辞手法入手）
议一议
作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析。
明确：作者由远及近，采用“移步换景”的方法展现了冰塔林神奇、壮美的特点。
“鲜有人迹的冰雪世界”“坚冰丛莽”“巨大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的庄园冰的院落”“琼瑶仙境”这些句子都表现了冰塔林奇美的特点。
作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？
明确：作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，是为了从侧面衬托出各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，更好地表达了自己对大自然美丽景色的喜爱和赞美之情。
课后练习
完成思考探究四
总结
这篇游记，作者采用时空顺序，以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索，记下了在长江源头的见闻和感受，我们领略了壮美景色的同时，也感受了雪域高原的巨大威力，作者的体验更强烈显示了热爱自然，热爱祖国的思想感情。
谢谢观赏！