《18 在长江源头各拉丹冬》新课标课件优质课下载

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例：这个句子用了比喻的修辞手法，将格拉丹东比作“身披白色披风的巨人”，生动形象地写出了终年白雪覆盖的各拉丹冬巍峨高大，棱角分明。又写出了这里自然环境严酷，天气恶劣。

2.频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。

运用比喻的修辞方法，把身体不适应高山气候比作“地震”，“手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛”比作小震，“连夜高烧”比作大震；把“动作的缓慢”比作“太空步”，写出了各拉丹冬雪山海拔高，气候条件的严酷。

3.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊，冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。

运用比喻的修辞手法，把垂挂冰的流苏比作“长发披肩”形象生动

4，远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。

用了拟人手法，将各拉丹冬置身于天地茫茫的背景中，表现了各拉丹冬的气势磅礴。“白色金字塔”，暗示雪山犹如帝王一般，“统领”一词又赋予雪山以帝王的行为，表现了各拉丹冬雪山的高大威严，令人敬畏。

5 永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。

?写出了冰林经历阳光和风千万年来不间断地切割雕凿，终于形成现在这雄奇壮美的景色，过程虽缓慢但却从未停止，静止中涌动着生命的力量。“切割着”“雕凿着”运用拟人的修辞手法，语言生动，准确，化无形为有形，准确，形象。

品读体会情感

1．“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”。这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？

(“眩晕”指美景多得让人目不暇接，令人陶醉的意思。“卖弄”指故意展现。这里贬义褒用，赋予造物主以人的情态，表现了格拉丹冬景色之神奇，赞颂了造物主伟大的创造力。）

2“端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。”作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？

(由冰山的裂纹和波状皱褶联想到树的年轮，赋予各拉丹冬雪山以生命，赞颂雪山的神奇，历史久远，如同中华民族有着悠久的历史一般。）

3. 那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。

“演绎”是“铺陈，发挥”的意思，这里是说坚冰之下的流水，是圣洁的，是长江的生命源头，从这里开启了长江的生命之旅，长江从此开启了孕育生命，造福人类之旅，这流水，也是中华民族的生命之源，中华民族的历史也同长江一样源远流长。作者采用联想和想象的手法描写大自然的形成之前，引发人们思考生存和意义。

本文以时间和空间为序，记叙了我随电影摄制组游览格拉丹冬的艰苦经历，展现了格拉丹冬严酷的生存环境，生动地描绘了格拉丹冬的壮美景色，表达了我对格拉丹冬的热爱与赞美之情，也表达了对大自然的敬畏与礼赞。

主旨归纳

三、写作特色

1．议论抒情写感受，给读者以强烈的共鸣。

“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”，直接发表议论，表达景物带给自己的震撼以及对自然神奇伟力的赞美。

2．移步换景巧观察，避免平铺直叙

本文采用“移步换景”来观察描写景物，如“在它的脚下安营扎寨”“在各拉丹冬以东……草坝子上”“我们把车停在冰河上”“从砾石堆上四面张望”等，移步换景，思路清晰，激发读者的阅读兴趣。

大显身手（相信你，一定行）

请同学们观看视频，根据视频内容写一个片段。（100～200字）