八年级下册《18 在长江源头各拉丹冬》精品课件优质课下载

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作者简介

马丽华（1953—），山东济南人，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑，中国作家协会第九届全国委员会委员。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》《终极风景》《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》《走过西藏》等。

作者在1976年进藏，在西藏工作和生活了27年，被誉为“西藏的歌者和行者”。

学习目标

1.理清文章的脉络，理解游记的特点。

2.学习按一定顺序，多角度写景，来突显各拉丹冬雪山的特征的方法。

3.品味文章的语言魅力，感受各拉丹冬雪山的壮美。

自读课文·动手标记

整体感知

1.利用工具书、对照文下注释，结合语境，扫清阅读障碍。

2.在朗读中初步体会各拉丹冬雪山的壮美。

黧（ ）黑 棱（ ）角 砾（ ）石

骤（ ）然 消长（ ）

虔（ ）诚 蠕（ ）动 凄（ ）凉：

腈（ ）纶 懈（ ）怠（ ）蜿（ ）蜒（ ）

风云变幻 接踵而至 历历在目 川流不息

漫不经心

文章脉络

文章是按照怎样的顺序组织材料的？从文中找出关于时间、地点转换的词语、句子。

东南阳坡—草坝子—冰河砾石—从砾石堆上走下来，沿冰河接近冰山—从狭小的冰洞里爬过去—冰塔林—此地海拔已超过六千米—第二天—冰河—砾石滩。

按照时间的推移、地点的转换来组织材料，（也是以“我”的游踪为线索组织材料的）。叙述了“我”游览各拉丹冬雪山的所见所感。

合作探究一：

一、各拉丹冬的地貌和气候特征是什么样的？

二、作者在各拉丹冬考察时遇到哪些困难？

三、面对这样的恶劣环境，你会想什么呢？你知道作者有什么感想吗？请找出相关描写。??