部编版《 守护生命》优质课课件下载

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学习目标

草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹的身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。

学生思考：这个故事告诉我们什么道理？

在人生道路上，难免会遇到这样那样的挫折，当生命遭遇挫折时，我们要学会正确对待挫折。

新知初探

合作探究

活动一：课堂调查——体验自身的挫折

【典型例答】

(1) 考试考砸了属于挫折。考试获得理想的成绩，是我们美好的愿望或者目标，这些愿望或目标没有达到，可以说遇到了挫折。留守儿童想念父母、同学不理自己不属于挫折，因为这些没有体现出为实现美好愿望、目标或期待而付出努力的过程。

(2) 参加了校运会的1500米比赛失利属于挫折。我每天坚持跑步，希望自己能为班级争光。可是，在比赛前一天，我发烧了，糟糕的身体状况使我与好成绩失之交臂。

我们从小就与挫折相伴。在不同阶段，我们会遇到不同的挫折，而且每个人都遇到过挫折。生活的道路并不总是平坦的，我们难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利、失败，就是挫折。

合作探究

活动二：相关链接——认识挫折

自主阅读知识链接，在理解挫折三层含义的基础上，结合上图的情境，自主思考下列问题，教师请部分学生进行总结发言。

问题：

（1）请你结合挫折的三层含义，分析上图情境中发生的事情。

（2）如果是你，会是什么反应？

（3）如果你是情境中主人公的好朋友，你会怎么做？

面对不同的挫折，不同人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也便不同。同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

合作探究

问题：

（1）爱迪生是怎么看待挫折的？

（2）结合爱迪生的事例，你是如何理解“失败是成功之母”的？

活动三：探究与分享——如何正确看待挫折

生活中的挫折是我们生命成长的一部分。挫折可以使我们更清醒，使我们获得更加丰富的生活经验；挫折也可能会使我们产生失落、遗憾、难过、愤怒、不满等情绪，甚至一味沉浸在负面情绪中，变得消沉或做出不恰当的行为；如果我们能及时地调整自己，正确地看待挫折，就可能将挫折变为自己生命成长的机会和动力。