七年级上册《师生交往》新课标课件优质课下载

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在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？

组织者

倾听者

陪伴者

朋友、指导者

运用你的经验

一、教学相长

教学相长的出处：

“教学相长”来自《礼记·学记》：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。

解释;即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知道自己理解不透。知道了自己的欠缺，然后才能刻苦地钻研；知道了不解困惑之处，才能使自己变得更强、更聪明。

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）

另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师）

教与学是一个怎样的过程？

问题：从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么？

老师不是圣人，老师也有犯错误的时候。一方面，我们要尊敬老师、热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受、学习成果，这有助于师生共同进步。

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面对老师的引导与指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

怎样建立教学相长的师生关系？

结论一：

你更赞同谁的观点？

表扬的力量是巨大的，老师应该对我们进行表扬。

批评会让我们在同学面前没面子，所以我反对老师批评学生。

同学们犯了错误，老师还是应该提出批评，这是对我们的爱护。我们应该注意老师批评的用意。

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