人教2011课标版《章前引言及随机事件》PPT课件优质课下载

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(1) 学习三个事件;

(2) 掌握随机事件发生的可能性;

重点为：随机事件的特点

在现实世界中，有许多现象我们是可以事先预言其结果的，也存在着我们无法事先断定其结果的现象。而从本节课开始就要接触结果不确定的情况——随机事件。通过学习，让学生认识三个事件——必然事件、随机事件、不可能事件，并让学生了解随机事件发生的可能性大小是不同的，为后面学习概率作铺垫．

难点是：判断现实生活中哪些事件是随机事件

由于学生以前未接触过结果不确定的数学问题，所以对随机事件概念的出现一时难以适应，教师只有通过大量、生动、鲜活的教学活动，让学生充分感知的基础上，才能准确理解和把握随机事件的有关概念。尤其是较复杂的应用，学生将感到一定的困难.

（1）掌握必然事件、不可能事件、随机事件的特点。

（2）了解随机事件发生的可能性大小是不同的。

（3）经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展从纷繁复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。

（4）学生通过亲身体验、亲自演示，感受数学就在身边，使学生乐于亲近数学，感受数学，喜欢数学，体会数学的应用价值。

1．设计多个教学活动，为学习新知识作引导

为了说明什么是随机事件和它有什么特点，我设计了一系列活动和生活例子，让学生通过观察，动手操作，积极思考，充分讨论和交流。逐步加深对随机事件及其特点的理解和把握。特别让学生对“生死签”问题进行思考、再讨论，挖掘出学生的学习潜力，充分调动、激发学生学习思维的积极性，充分体现学生是学习的主体和教师是学生学习的组织者、参与者和促进者。

2．补充拓展延伸

统计与概率是中考必考内容，我在课件里面加入了中考题目，让学生感受其难易度，品尝能得满分带来的快乐，提高学生的学习兴趣。

看一看

1、在篮球比赛前，有这样一位新裁判员，想以抽签的方式来决定两支球队的进攻方向，于是准备了三根形状大小相同的纸签，上面分别写着1、0、0，在看不到纸签上的数字的情况下，让其中一方队长从三根纸签中任意抽取一根，抽到数字1的纸签则拥有选择权，抽到数字为0，则选择权让给对方。

从生活的实例引入新课，体现数学源于生活，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

猜牌游戏

2、在一堆牌中抽出红牌，事件发生的结果有几种可能情况？分别是什么？

可能

不可能

必然（一定）

答：3种

确定

无法确定