人教2011课标版《1.50米快速跑的完整技术与游戏》新课标PPT课件优质课下载

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教学过程

结束部分

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一、指导思想

本课以新课程标准为依据 ，按水平二的有关要求为目标 ，以“ 健康第一”为 指导思想，在全面贯彻“以人为本，以学生发展为中心”的教育理念指导下。结合初中学生的生理 、心 理特点和认知规律，以素质教育为出发点 ，以“生动、活泼、宽松、愉悦”的教学氛围为主调，以教师为主导 ，学生为 主体的教学过程中使学生“乐中练，练中学、学中乐”，培养学生的创新精神和克服困难的勇气，提高抗挫折及自然生存应变的能力。在教学过程中，采用自我尝试，自主学习，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神，让学生动手动脑学习，在探索中发现以及掌握克服障碍的技能，增强自信心，促使学生身心全面发展。

二、学情分析

本课的授课对象是水平二三年级的学生，小学生是生理和心理发展的关键时期。此时身体发育迅速，力量素质却相对较差，对 新 事 物 有 着 强 烈 的 学 习 欲 望 ，但 身体 素 质 相 对 较 薄 弱 。本 课“ 障 碍 跑 ”是 重 在 培 养 学 生 的 身 体 素 质 ，发 展 学 生 奔跑 能 力 ，学生对此类运动技能充满好奇，学习欲望强烈、情绪高涨。

通过障碍跑的学习可以张扬学生个性，凸显学生的朝气蓬勃；此外，三年级学生虽然年龄小，但接受新事物欲望强烈且集体荣誉感很强。因此，本次课对以上学情，选择以障碍跑--闯关为教学内容。

三、教材分析

障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式，通过不同的障碍物的自然快跑运动,途 中 一 般 要 用 绕 、跨 、跳、绕等方法通过障碍物 ,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣；发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质,能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难和顽强进取精神。三年级主要是让学生能体会不同姿势障碍跑。

基于此,本主题单元教学的重难点为,通过教学学生能掌握跨、跳、绕等过障碍物的基本方法,在快速奔跑中灵敏、安全地通过障碍物,并能保持身体的平衡和正确的姿势。

本次课教学重点：学会通过障碍方法、教学难点：动作协调连贯。

1、通过绕、跨、跳等各种动作的练习，使学生进一步掌握 穿越障碍的技术 ，提高自然生存应变能力。

2、通过练习发展学生的上下肢力量、协调能力、灵敏性等身体素质，提高越过障碍的能力。?

3、通过学习激发学生的创新能力、增强学生勇敢、坚强、开朗不怕困难的优良品质，培养合作精神和竞争意识。

四、教学目标

五、教学方法

为 了圆 满 实 现 教 学 目 标 ，坚 持 以 “ 促 进 每 一 位 学 生 发 展 ”为 中 心 ，体 现 教 学 重 点 ，突 出 教 学 难 点 ，本 课 按 “ 导学 、点 拨 、讨 论 、练 习 、评 价 ”为 教 学 步 骤 进行，并制定以下的教学策略：?

1、启发探究性：本次课的教学以教师的引导、激励，学生冲关通过障碍的过程中进一步掌握障碍跑的技术。

2、齐心协力：针对小学生的心理状态的特点，设计了团队协作完成的内容。?

3、遵循学生的认知、情感、意志等规律，以学生为主体，教师为主导，共同参与，共同学习，共同讨论。?

4、利用游戏竞赛，激发学生的好胜心，充分发挥学生的主动性和创造性。?

六、教学过程

教学过程