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师梦圆高中语文教材同步华东师大课标版高三下册二十一 兰亭集序下载详情
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华东师大课标版《二十一兰亭集序》优质课PPT课件下载

郭沫若先生认为:

《兰亭序》兴怀太悲,与兰亭会情境不合。

王羲之等41人“寄畅在所因”“俯瞰绿水滨”,而“《兰亭序》却悲得太没有道理”。

信可乐也。

夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,曾不知老之将至。 及其所之既倦,情随事迁, 感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。况修短随化,终期于尽。古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!

每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔,悲夫! 故列叙时人,录其所述。虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。

“悲”与“痛”

1.悲痛

2.飞徐者,故疮痛也;鸣悲者,久失群也。

——《战国策·楚策》

——《古代汉语词典·商务印书馆》

信可乐也——岂不痛哉——悲夫

“信” ,“的确、确实”。

朝文章的后面看,我们看到了?

朝文章的前面看呢?“信”的背后有没有隐含的情绪?

换言之,

果真作者一开始的情绪就是“乐”的吗?

王徽之: 散怀山水,萧然忘羁。

袁峤之: 四眺华林茂,俯仰晴川涣。

激水流芳醪,豁尔累心散。

王元之: 松竹挺岩崖,幽涧激清流。

萧散肆情志,酣畅豁滞忧。

虞说: 神散宇宙内,形浪濠梁津。

寄畅须臾欢,尚想味古人。

谢安: 相与欣佳节,率尔同褰裳。