《9说“木叶”》集体备课PPT课件优质课下载

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1、理解中国古代诗歌中“木叶”的意蕴，了解古诗中有些意象所蕴含的传统文化精神，培养学生学习传统文化的兴趣。 2、体味诗歌中意象所表现出的感情色彩，比较同一意象在不同诗作中的细微差别，提高诗歌赏析的能力。 教学重点 1、 抓出主要信息，理清层次关系，理解课文内容。 2、 了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点。 教学难点 指导学生利用所学知识进行诗歌鉴赏实践。 课时安排??1课时

无边落木萧萧下，

不尽长江滚滚来。

落红不是无情物，

化作春泥更护花。

诗词填空：

白日依山尽，

黄河入海流。

林庚（1910— ）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。

林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。

走近作者

请快速浏览文章第1、2段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个什么现象？

现 象

“木叶” 为历代诗人所钟爱。

在古诗中，诗人极少用“树叶”，而常用“木叶”甚至“落木”，原因何在？

“木叶”到“落木”，其与“树叶”或“落叶”的不同，其关键点在哪？（请从第3段中找答案）

关 键 点

在“木”字

重点研读探讨

第4、5、6段

读第四段，请思考:

“木”一般用在什么场合？

秋风叶落的季节中

品味诗句“秋月照层岭，寒风扫高木” 和“高树多悲风，海水扬其波”，比较诗中“高木”与 “高树”的不同意味。

秋月照层岭，寒风扫高木。