人教2003课标版《山羊兹拉特》集体备课PPT课件优质课下载

人教2003课标版《山羊兹拉特》集体备课PPT课件优质课下载

教学目标

1、速读全文，梳理小说的故事情节。

2、精读文本，体会人与羊之间的情感 。（重点）

3、了解小说中情感处理的手法。（难点）　

4、探究小说的主旨。

一、梳理情节

1、根据小说情节运行的基本模式梳理脉络。（采用小标题形式）

作者：吕娟

作者：张莹

作者：李佳乐

开端（1-4 ）生活窘迫 欲卖山羊

发展（5-10 ）卖羊途中 遭遇风雪

高潮（11-28）雪冷风狂 相濡以沫

结局（29-33）安全回家 人羊同乐

2、改变山羊兹拉特命运的因素有什么？说说你的理由。

暴风雪论、草堆论、父亲论、

情感论等。

二、鉴赏情感

3、在遭遇暴风雪前后，人对山羊的情感是怎样的？又是怎样变化的？

暴风雪前：

贾斯琴

暴风雪后：

张欣茹

蓄势待发

小说中的情感表现应有一个酝酿的过程，类似我国古代形容射箭的那句话：“君子引而不发，跃如也。”它不是像瀑布狂泻，而须像由一场一场由细雨而涨漫的春潮，在经过精心地酝酿与铺垫之后，具备爆发与溃决的势头。小说中的情感应保持一种蓄势待发的态势，它饱满有力，却停留在将要漫溢而未漫溢的状态。