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活动目的：以第一单元中的人物Jill为主线， 用已学的描述人物的句子。再通过Jill的询问复习已学How are you?句型的回答。
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Pre-task preparation 3：
活动内容：Jill回应。学生跟读。
活动目的：引出happy这个词汇，并让学生模仿Jill说一说
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While-task procedure 1：
活动内容：Look and learn — happy
活动目的：学习并掌握happy这个词的含义及其拼写，并能用肢体语言来表达出happy的心情。
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While-task procedure 1：
活动内容：Think and say — happy
活动目的：1）模仿Jill 说说自己为什么很高兴 2）学生自我表述让自己开心的原因。
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While-task procedure 1：
活动内容：Look and learn — sad
活动目的：引出sad的学习，并强调与happy互为反义词的关系。
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While-task procedure 1：
活动内容：Look and learn — sad
活动目的：猜猜为什么她难过，可能她吃不到东西很饿。引出hungry的学习。
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While-task procedure 1:
活动内容：Look and learn –hungry
活动目的：1）引出单词hungry，并要求学生注意字母u的发音。
2）模仿小女孩，说说饿了想吃什么。
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While-task procedure 1：
活动内容：Look and learn –hungry
活动目的：看图说一说，让学生把hungry这个单词放在句子中使用。