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人教2011课标版《第三节地图的阅读》优质课PPT课件下载
你想知道芜湖市下瞎有几个县吗？我应该看……
你想知道黄山在哪儿？我应该看……
生活中，我们会经常用到地图
地图与生活
课前活动要求再现：
1、学生自由组合，每4人一组，确定任务分工；
2、每一组绘制一幅“校园平面图”；
3、完成任务过程中遇到的问题有哪些；
4、选好展示汇报的代表（一名或两名均可）；
5、展示汇报要求：介绍小组成员及分工、展示绘
制好的平面图、遇到的问题、向谁求助、受到
的启发等。
课前，布置给大家绘制校园平面图的任务完成的怎么样呢？
成 果 展 示：
各 组 学 生 代 表 上 讲 台 展 示 并 介
绍 校 园 平 面 图 及 完 成 任 务 情 况 。
对比发现：
比较本组绘制的校园平面图与某校校园平面图，你们发现的不同点是
活 动 启 示
3、建筑物等设施表示符号差异很大，不能反映是何物体。
1、各组绘制的校园平面图大小不一，没有比例不能反映物体的大小和之间距离远近。
2、学校大门、围墙等在平面图上方向不同，不能反映物体方位问题。
主题一：请在下面的“北京市地图”和“某中学平面图”上指出阅读地图的基本三要素。
主题二：比例尺有哪几种表示方法？应如何对比例尺的大小进行比较？比例尺大小与表示范围和内容的关系应如何思考？
主题三：地图上的方向判别有哪三种方法？如何在地图中确定方向？