14.《植树的牧羊人》说课稿

14.《植树的牧羊人》说课稿

这一单元的课文围绕“人生之舟”选编了四篇文章，体裁丰富，形式多样。本文讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻种树的故事，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。赞美他慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。

（二）教学目标

根据教材的地位、作用及单元的教学重点是“人生之舟”，我确定我的教学目标如下。

知识目标：

1.抓各段的关键词，理解课文内容；

2.把握文章脉络及作者的情感。

能力目标：

指导学生通过摘录和勾画，自己读懂课文，复述课文。

领悟并学习传神的肖像描写。

情感目标：

学习牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。

（三）、教学重点和难点

根据课文文本特点，我确立以下教学重点、难点。

教学重点：?抓各段的关键词，理解课文内容?

教学难点：领悟并学习传神的肖像描写。

二、说学情。

七年级的学生正是人生观价值观的形成时期，本课的出现，可以让学生受到一次精神的洗礼，给学生一次特殊的情感体验。七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力，理解作者情感难度不大，但如何运用肖像描写写人以及在生活中如何做到牧羊人那样还需要教师加以引导，希望借这篇美好的文章唤醒孩子们的爱心，做一个对社会有用的人。

三、说教法和学法

（一）说教法

新课程理念很强调学生的自主探究性学习。而教学方法的最本质特征就是要促进大多数学生在课堂上积极参与，促进全体学生积极动脑。因此，我采用的教学方法有：默读法，合作探究法、教师点拨法。

（二）说学法

苏霍姆林斯基说过：“学生学习的一个突出特点，就是他们对学习对象所采取的研究态度。”具体而言，就是引导学生在兴趣和质疑中学会学习。根据以上依据，我采用的学法有：默读法、合作探究、谈论法，提倡“不动笔墨不读书”。

四、说教学过程

本课将从以下几个环节展开教学：

谈话激趣，导入新课