第12课《和妈妈在一起》说课稿

第12课《和妈妈在一起》说课稿

1、在观察、分析动物的过程中，培养小学生仔细观察、分析的能力。

2、通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力。

3、通过泥塑过程，培养学生的仔细观察能力、造型能力。在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。

三、说重点难点

重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。

难点：动物的特征和情节的表现。

四、解决重难点的方法：

1、 利用部分图片让学生观察母子在一起的图片，我所研究的小课题是《培养低年级小学生养成仔细观察习惯的研究》，我在教学中引导学生仔细观察图片，认真分析动物的特征，提高对美术的兴趣。

2、适当演示和讲解制作的方法。（讲解示范点拨疑点）

3、课前准备好所需要的材料。（动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）教师可以准备一组母子组图）

在近几年的美术教学中,我结合课程改革的新教学理念和洋思教学经验,在造型表现学习领域，我把课堂教学模式分成以下六个环节进行教学,即“观察欣赏激发兴趣、探究交流解决重难点、讲解示范点拨疑点、实践创新完成目标、展示评价相互提高、拓展延伸促进发展。” 通过几年的实践证明我认为运用这六环节进行教学，是农村小学美术课堂教学比较理想的模式。这节课我就是根据以上环节设计，现在我说一说本节课的教学过程。

五、教学过程

（一）观察欣赏激发兴趣

1、谈话导入

你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？动物和妈妈在一起时会是什么样？今天我们就来学习《和妈妈在一起》

2、欣赏图片

(1)提出问题，学生欣赏图片课本中的图片（或师生搜集到的母子在一起的图片）。

图片中妈妈和孩子是谁？它们在做什么？

（2）让学生说一说

本环节的设计的思路是：农村的美术教学不可能堂堂都是多媒体创设情景进行导课，在上课开始我常根据所学课型的特点，提出教学问题引导学生观察课本图片或学生作品，从中感受审美技巧，唤起创造美的欲望。

(二) 探究交流解决重难点

1、组织小组讨论，分析动物特征，学生发表自己的看法。

我们欣赏了动物和妈妈在一起的图片，这些图片中有哪几种动物?这些动物各有什么特点？

2、让学生说一说，师生总结

大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。企鹅：身体椭圆，嘴尖……