第十章 数据的收集、整理与描述《抽样调查》说课稿

第十章 数据的收集、整理与描述《抽样调查》说课稿

根据学生已有的知识及本课在教材中所处的地位、作用，确定本课的教学目标为：

（1）、了解抽样调查、总体、个体、样本及样本容量的概念以及抽样调查的意义。

（2）、通过对实际案例的分析，明确在什么情况下采用抽样调查或全面调查。

（3）、进一步熟悉对数据的收集、整理、描述和分析。

3、教材的重点难点:

抽样调查是统计中运用最广泛的调查，因而如何抽样调查显得尤为重要。确定教学重点：

（1）．了解抽样调查、总体、个体、样本及样本容量的概念。

（2）．体会用样本估计总体的思想。

从身边的真实事例出发，让学生感受抽样调查的必要性，体会科学性、合理性抽取样本的

实际意义。确定教学难点是：

（1）、全面调查与抽样调查的特点。

（2）、选取有代表性的样本对正确估计总体的重要性。

二、说学情：

虽然学生已经学习了数据收集、整理、描述的一些方法，并对统计图表有了初步的掌握。但在采用抽样调查时，用样本估计总体的思想和内容对七年级的学生来说，有一定的难度。因此在本节课中，我通过学生自学、练习，使学生在学习本课知识的同时得以提升。

三、说教法与学法：

教法:根据农三师图木舒克市中小学“创设开放式教学情境，构建体验性教学模式”，我主要是指导学生自学，引导学生去思考，探索，发现，归纳知识。

学法:在新课标的引导下，采用学生自主学习，检测自学，找出不懂的问题，以小组的形式讨论、归纳，合作学习，同时展示学习成果。来激发学生学习兴趣、突出教学重点和难点。

四、说教学过程：

根据我校的教学模式，我采用:自学质疑、合作探究、小结、效果检测，布置作业，这几块进行。

（一）自学质疑(时间15分钟)

1、新课导入：

通过趣味填空(买火柴)，让学生猜想不同的结果，既复习已有的知识又是自身经验的提炼与感悟，自然过渡到新知识，从而引出新课。

2、自学:

根据学习目标和自学提示，在规定的时间内（幻灯片计时）自学课本137页到139页归纳以上的内容，同时记下自己不懂问题。然后对学生的自学情况进行检测。以问题2为对照，引导学生能说出抽样调查、总体、个体、样本、样本容量概念.

设计意图：（让学生从不同起点出发自学，解决课本上不懂的问题，通过自学明确概念，由相同的问题引出不同的调查方法，吸引学生的注意力，激发学生自主学习的兴趣和积极性）