第5课《第二次工业革命》说课稿

第5课《第二次工业革命》说课稿

教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。因此，我对本节教材进行了一定的分析。

《第二次工业革命》是部编版初中历史九年级下册第2单元第5课的内容。本课由“电的应用”“内燃机和新的交通工具”和“化学工业和新材料”三个子目构成。主要讲述了第二次工业革命开始的原因、电力、内燃机的应用和化学工业的发展等方面的内容。第二次工业革命加速了资本主义国家生产力的发展，推动自由资本主义向垄断资本主义过渡，更加剧了资本主义国家对外殖民侵略的步伐，因此对整个世界的发展进程都起着至关重要的影响。

二、说学情

一堂成功的的课不仅要熟悉教材，还需要我们充分的了解学生的特点。我所面对学生的是九年级的学生，他们经过两年的学习，已经有了一定的历史知识积累，求知欲强，形象思维活跃，对于直观的事物易于接受，但九年级才刚刚开始接触世界史，无法形成完整的世界史知识架构，时空观念薄弱，因此，更需要我加以引导，运用恰当的教学方法，帮助学生形成时空观念和整体意识。

三、说教学目标

新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标：

【知识与能力】

了解第二次工业革命产生的原因，识记第二次工业革命在电力、内燃机和化工等方面的成就并与第一次工业革命的成就加以区分，分析并理解其特点和影响。

【过程与方法】

通过史料分析和小组讨论，全面分析和理解第二次工业革命的影响和特点，提高合作学习、探究学习的能力。

【情感态度与价值观】

通过对第二次工业革命的特点的分析，正确理解科技的发展对生产力的促进作用。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：

【重点】

识记第二次工业革命在电力、内燃机和化工等方面的成就并与第一次工业革命的成就加以区分。

【难点】

分析并理解第二次工业革命的特点和影响。

五、说教学方法

托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因而，我在教学过程中特别重视教学方法的选择。

在本课，我主要采取的教学方法有角色扮演法、史料教学法和小组讨论法等。

六、说教学过程

接下来，我具体谈谈这堂课的教学过程，这也是我本次说课的重点。

环节一：导入新课

精心设计的导入无疑是一堂课成功的第一步，它可以引人入胜，让学生兴趣盎然的投入到学习中去，达到事半功倍的效果。为此，我设计了生活实例导入。我会在请学生思考如果要选取假期出行的交通工具，会选择什么，请学生回答。学生会结合日常生活回答飞机、火车、自驾汽车等。在学生回答之后我继续提问：“那么大家知道我们生活中常见的交通工具例如飞机、汽车是在什么时候发明的么?这些发明又与什么大事件相关呢?”引发学生思考，进而导入新课。