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1. 借助图片，视频，通过师生，生生互动问答，能听，说，认读enjoy sunbathing，enjoy the moon and stars，stay at home，have a party, enjoy Spring Festival5个短语，能在真实情景和小组合作探究中交流运用句型What did you do during your holidays? I went to…. How did you get there? I went there by plane.，并运用句型主动交流。
2.借助动画，录音能听懂并理解对话情景大意，在教师和录音的帮助提示下，能用正确的语音语调朗读对话，养成按意群阅读的习惯。
3.借助视频，通过配音和编创对话，能简单的描述旅游内容，了解祖国大好河山，开阔国际视野。
4.通过观看，朗读绘本，能够简单总结出以”y”结尾的动词变过去式的规则，并能在小组合作下表演绘本故事。
评价任务
利用What did you do during your holidays? I went to…句型,师生，生生互问，并做连线和切水果游戏检查学生对短语和对话的理解。
（检测目标1的达成）
借助图片环游，连读， 声调标注提示，正确朗读对话。
（检测目标2的达成）
利用角色配音和编创对话，以旅游话题体会过去式，并能观察到enjoy 和stay变过去式是直接+ed.
（检测目标3的达成）
利用绘本故事，完成过去式配对以及“摘苹果”分类游戏，探究出y结尾动词变过去式的一般规则，并能小组合作表演绘本，体会故事的趣味性。
（检测目标4的达成）
教学过程
Step 1: warm up
Greeting:
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good Morning, Miss Bai.
T: Are you happy today?
Ss: Yes.
T:Are you excited?
Ss:Yes.
T: Today we’ll learn Unit1 I went to Sanya for my holidays.
Lesson1
教师拿出太阳和月亮的stickers,将学生分成Sun group和Moon group, 并让学生大声的说出自己组的cheer up口号，Sun ,sun，sun, great，great, great. Moon，moon, moon, wonderful, wonderful, wonderful.(Great和Wonderful是本课的两个感叹词)
设计意图：通过师生互问，借助多媒体展示海浪拍打着沙滩，三亚旅游的图片，创设身临其境的情景，直接引出学习的主题，关注学生的感受，拉近师生距离。分组设置，让学生具有小组合作意识，加强课堂的关注力。
Play a game:
教师利用打地鼠的游戏，快速的呈现以“y”结尾的单词，学生边做打地鼠的动作，边说出单词。接下来，教师进行提问学生回答。
T：Boys and girls, look at those words, can you find a same letter?
Ss: “Y”