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本课的授课对象是七年级上学期的学生，进过几个月的初中英语学习，他们对课堂的结构有了一定的认知，为本课学习做好了准备。学生课前对本课关于饮食的生词等有所预习，所以，对文章的理解不会产生词汇障碍，加之第一单元的学习，学生对健康的饮食有一定的了解，对本课话题的学习有一定的帮助。此外，本课话题与生活息息相关，为本课语言输出做好了内容上的准备。
七年级学生有了一定的通过图片获取信息的能力，但由于词汇量有限，对be good for 等理解会有一定的障碍。
教学目标：
1. To get information from the reading material about healthy food.
2. To write about healthy food with but and and.
3. Key vocabulary: healthy, delicious, bread, fish, hamburger, ice cream, noodle, rice, sugar, eat, child (pl. children), sweet, right, egg, eye, cheese, tooth (pl. teeth), bit, tired, soup, important, remember, well, stay, fat, or, breakfast, every, lunch, home, dinner
Key phrase: be good for, be bad for, a bit,
Key structures: … and …are healthy food but … and … are my favourite food.
教学思路：
在教学的环节设计中，我以学生熟悉的情境——美味的食物引入话题，以教材为载体，通过三个环节（快速阅读，有效掌握各段大意；读中聚焦信息获取，增强文本语义了解；读后分析重组文本信息，聚焦情境表达）来开展课堂教学，希望能在阅读中影响学生对健康饮食的态度及想法。
在阅读中，我不断以图片的形式来吸引学生的注意力，掌握健康饮食这一话题的句型结构，并结合实际，为班级身体肥胖的孩子提建议。这样不仅是学生对文章脉络有着清晰的认识，获取文章细节，增强对文章的理解，更有利于学生进行语言输出，完成对所学内容的内化。
教学设计：
Step 1 Warming-up
1. Show some pictures to review the words of food and drink.
2. Review the text of Unit 1.
Step 2 Work in pairs.
1. Remember six words for food and drink. Make two lists.
Healthy food and drink:
Favourite food and drink:
2. Look at the pictures. Label the food and drink.
SHAPE ﹨* MERGEFORMAT
Answers:
1. noodles 2. ice cream 3. fish 4. hamburger 5. bread 6. sugar 7.cola 8. rice 9. candies
Eat: noodles, rice, fish, candies ice cream, hamburger, bread, sugar
Drinks: cola
3. Call back the answers from the whole class.
4. Read the words after the teacher.
Step 3 Reading.
1. Play the recording.
2. Ask the students to read through the passage.