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外研版英语
章节
第四模块 第二单元
学时
第二学时
年级
七年级
二、教学目标
情感态度价值观：
学生通过阅读文章对健康饮食的具体细致的论述，了解健康饮食的种类和重要性，增强学生培养良好和健康的饮食习惯的意识。
过 程 与 方 法：
通过情境创设与聆听，观察与对比、思考与剖析、探究与体验、合作与交流，丰富学生对文章的感知能力，增强学生对文章内涵的思辨能力和仿写能力。
知 识 与 技 能：
观察图片，学习单词和句型，初步对健康饮食有所了解；阅读一封与健康饮食主题相关的邮件，掌握because、so、but、and等连词的使用方法以及构建一篇好文章的四大要素。利用所学的知识和构建文章的经验，写一篇健康饮食的文章。
三、学习者分析
Unit2 Is your food and drink healthy? 一文是以健康饮食为话题的文章。学生对于这个话题是比较熟悉了解的，都可以结合自身实际经验说一说观点和想法，谈一谈体会和感受，这有利于激活学生已有的知识经验和思维。但是，学生熟知的话题也同样对教师提出了挑战。本节课教师如何找出教学突破口，激发学生挖掘文章，进行深度学习的兴趣，引导学生在情境中学习语言，掌握技能，培养健康生活方式的意识。
四、教学重难点分析及解决措施
【教学重点一】
大量饮食类的新词汇， 理解并运用。
【解决措施】
充分利用希沃白板中“课堂活动”功能，如趣味分类、知识配对、分组竞争。图文并茂，趣味性与知识性相结合，既有效降低了大量新词汇的学习难度，又增强了课堂的师生互动、生生互动。
教会孩子使用“橡皮擦除”的功能，通过擦除图片，学习蔬菜类新词，让学生体验小老师的角
运用“英汉词典”功能，跟读重点词汇，了解词汇的意思。
使用“蒙层”功能，让糖果盒带着神秘感出现，并通过圣诞老人手偶，提出问题，哪些是甜食？能不能过量食用甜食呢？学生兴趣浓厚，积极参与到课堂活动 。
【教学重点二】
理解、掌握连词“because、so、but、and”的用法，并且熟练运用这些连词描述自己的饮食喜好和习惯。
【解决措施】
运用“放大镜”的功能，放大、聚焦“because”一词，强化表示“原因”的连词；
运用希沃“拖拽”功能，调整原因状语从句中的主从句位置后，引导学生思考另一个能够连接两个句子的连词。
请学生上台“用笔手写”出表示结果的连词“so”，操作直观简洁，学生印象深刻。