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2. Skill aims:
（1） 能够向别人提出合理的建议。
(2） 能够使用正确的语调。
3. Emotional aims:
Culture awareness:
让学生认识到在不同的场所应得体地着装。
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
（1）继续学习特殊疑问句作宾语的宾语从句。
(2) 继续学习it作形式主语的句型。
2. Difficult points：
(1)如何把特殊疑问句转换成陈述语气 。
(2)通过改变语调来表达不同的语气。
Ⅲ. Learning strategies
1. 运用不同的句型来表示强调。
2. 运用不同的语调来表达不同的语气。
Ⅳ. Teaching aids
多媒体课件/录音机
V. Teaching procedures
导入——①复习宾语从句，呈现图片，并引导学生学习新词。 （幻灯片2，3）
②继续出示图片，引入本课主题及主要句型。（幻灯片4,5）
呈现——①播放1a录音，让学生判断正误，核对答案，完成1b。（幻灯片6）
②让学生阅读1a，完成1c，核对答案。（幻灯片7）
③让学生结合图片，理解对话内容。（幻灯片8）
④引导学生找出关键词句并列于黑板上，同时讲解重、难点。（幻灯片9）
巩固——播放1a录音，学生跟读对话,然后分角色扮演对话。（幻灯片10.11）
练习——①出示第一幅图片, 问：Do you think if they are polite?帮助学生回答，出示第2、3幅图片，要求学生看图造句。（幻灯片12,13）
②引导学生归纳结构: It’s + adj. + that …和It’s+ adj. + (for sb.) to do sth.。（幻灯片14）
③引导学生运用以上句型造句，完成2,练习重点句型。（幻灯片15,16）
小结——引导学生归纳本堂课的单词、句型等功能项目，让学生能把握整堂课的重点。（教师口头布置）