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(2) 能够根据上下文语境来猜测单词。
(3) 能够根据所学知识来讨论自己的校服的意见和看法。
3. Emotional aims: 学会表达自己对校服的感受和意见
Culture awareness:
了解制服的社会功能。
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
（1）继续学习宾语从句和it作形式主语的句型。
(2) 学会写出自己的不同观点的短文。
2. Difficult points：
(1)本课新词汇较多，句子较长，理解有点困难。
(2)通过对于制服的学习，进而谈论到自身相关的校服的看法并把他形成文章。
三、教学方法：以读促写
四、教学过程
Step 1 Guessing game and Pre-reading
看图猜职业，并引入新单词。对新单词的读音进行引读、齐读并纠正。
2．预测
通过观察图片来预测文章大概内容，培养学生的预测能力。
3.回答问题
通过快速阅读来回答几个问题，增加学生对整个文章的印象。
Step 2While-reading
完成表格
校对答案
（可以通过学生的互评来校对答案）
Step 3Discussion
从Uniforms这个话题切换到school uniforms这个话题，引出学生的兴趣。
给出观点，让学生进行讨论。
各自写出自己的意见，然后让小组各自派代表发言。
给出自己的观点。
Step 4 Writing and show