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二、新课引入
1、师：刚才同学们说了这6张卡片的颜色。Now,look at my hand,How many?让我们来数一数。
2、师生共数6张卡片。
3、师：Now,let’s play a game.刚才你们都数清楚了，这里是6张卡片，现在呢我就用它们来和你们玩一个猜一猜的游戏----Please,look at my right hand,and say how many in my left hand.（师在此时要用手比划，如果学生还不理解，可适当用中文补充说明此游戏规则）
4、师生共玩游戏。师将6张卡片撰在手里，用右手抽出几张给学生看并快速回答，师将右手的卡片展示给学生看时，师同时问：How many?学生可以用中文回答。
三、学习新知
1、学习How many
（1） 认识How many
过渡：刚才Miss Ma让你们说多少张之前，一直说一句英文――How many?（板书）谁能来猜一猜它的中文意思呢？（如果学生不会，则用卡片演示一下，唤起学生的思维）
学生猜，理清中文意思后，师强调此句英文是用来询问数量的，并领学生读。读的样式是“英英中”，读的形式是领读――个别读――小组读――集体读。
（2）讲解How many
师：how以前在How are you里出现过，而many则是我们今天要认识的一个单词朋友（板书：many许多）。
接下来则由教师和学生一起读认单词many
2、学习数字one----ten
诱导学生进入学习英文数字的情境中。
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师：刚才Miss Lu在用How many问你们时，你们是用中文来回答，比如2，5，8，Well,today,we have English lesson,let’s learn one to ten,and then you can answer in English.
读英文数字，送掌声。即读的数字是多少，就送多少次掌声，且边鼓掌边用英文数数。
用PPT课件出示实物的数量，师问How many，生用英文来答。
3、学习课文
师过渡：刚才我们通过学习知道了（师边用手指板书，生边读
How?many?one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.）Now,let’s open the book,and turn to page 44.（并适当用中文补充说明。）Let’s learn numbers 数字one to ten.
看课文插图，说说做了什么事？过程如何。学生自读课文，对不会读的作记号。
Listen to the tape，并消灭不会读的内容。点线面结合来读课文内容。
四、操练
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1、A伸出手指，问How many，B看手指的个数用英文回答。先是师生合作，再之是同桌之间的小组合作。
2、随堂抽出学生的一些物品，如笔或书本等，问学生How many?然后由学生答。
3、用英文数各组所争到的红旗数量，找小组冠军。
五、总结