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?教学重、难点：?
（1）重点：学会pen?、pencil?、crayon、?ruler?、pencil?box并掌握。?
（2）难点：运用句型进行交流。并有意识的培养学生把词汇扩展为句子的交流。教师尽量给学生一个完整的语句概念。?
教学用具：多媒体、卡片、?实物等?。
教学过程：?
Step?1?Warming-up?
Greeting.?
T: Hello, boys?and?girls! Ss: Hello! Miss Guo.
T: How?are?you? ?Ss: I’m? fine , thanks.
T: What’s your name? ?Ss: My name is…
T: Nice to meet you. ?Ss: Nice to meet you, too.
?2. Review.?
用游戏Magic eyes复习单词book、boy、chair、desk、girl、school、teacher，并表扬同学们积极的表现，肯定对知识的掌握程度。出示图片，使用句型What’s?this?提问，让学生回答It’s a book由此导入新课。?
Step?2?Presentation
1.接着上面的方式直接出示单词pen的图片，T：What ’s?this？
Ss:钢笔。（学生用汉语回答）?，师带读单词pen，并板书，全同学一起拼写单词。
2.再出示铅笔的图片?T：What’s?this??
S:It’s____.（学生用汉语回答）板书并领读, ?再呈现出更多数量的铅笔，问：How many?学生根据图片回答：Two .
?3.用同样的方式依次教学单词?ruler、 crayon、pencil?box板书并领读,用开火车、男女生读等不同的方式读单词。并逐步渗透句型How?many?__do?you?have? I?have?_____.
4.听录音。第一遍听，第二遍跟读。
5.Pair work.加强对单词读音的练习和掌握，齐读 展示成果。
Step 3 Consolidation &Extension
游戏 一： (打地鼠)巩固同学们对单词的型的掌握。
游戏二：Guess.用句型： ?What ’ s this？及其回答Yes/No.联系和巩固单词和句型。
用实物随机问学生?How?many?___do?you?have?并引导学生用：? I?have?_____.?进行问答练习。
Group work.用句型?How?many?___do?you?have?? I?have?_____.?小组内进行问答练习。
Group show.(小组上台展示，并用语言表扬) 。
6.观看山区贫困学生的图片，鼓励同学们热爱学习，热爱生活，懂得珍惜，养成乐于助人的好习惯。??
Step 4 Homework.
1. Copy the new words three times.