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3、有几个小动物缺席了，原来吉吉国王过生日，请了几个小动物聚餐，它们提前在网上预订了餐厅，已经出发了，没听到紧急集合的号声。依次出示动物图片，板书单词monkey，tiger，cat，cow。
4、服务员上饭了，但小动物们都不吃，为什么？要想让它们吃，我们首先要了解小动物们吃什么。引出课题它们吃什么？What do they eat?1、师生互致问候。
2、说出图片中的动物名称并拼读单词。直接复习学过的动物导入，用光头强伐木来激发学生兴趣。
通过伐木和反抗，培养学生了解和热爱小动物，保护环境的情感。New conpect
学习单词
1、学习句子eat表示吃，它们吃什么？What do they eat?。
2、依据调查调换小动物的食物。
3、学习食物单词banana和meat。强调meat是不可数名词，后面不能加s。
4 、多种方式读单词，如大小声读单词，跟读等。
5、复习单词fish和grass，教师板书。
6、把单词eat,banana和meat认真书写2遍。
1、找出小动物对应的食物。
2、师生拼读单词。
3、书写练习。
1、通过拼读等多种形式帮助学生记忆单词。
2、书写练习，要求学生注意书写的规范性。
学习句型?_____?eat____.
1、教师讲解： _____?eat____.强调表达种类要用复数形式。
2、把板书的单词连成句子。
Monkeys eat bananas.
Tigers eat meat.
Cats eat fish.
Cows eat grass.
前两句，教师讲解，板演，强调书写格式。后两句让2名学生到前面板演，其他同学在练习本上写，集体订正，看他写的对不对。
3、小组对话练习，以“A-B-C-D-A”的形式用本课的四句话对话练习。
4、出示图片，同桌2人一组，说一说图片中的小动物吃什么，用句型?_____?eat____.来表达。并写到本上。
1、学生理解学会句型后，读句子。
2、尝试书写。
3、学生跟读课文。
4、小组对话练习。