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教学过程：
一、创设情境 ，切入主题
Step 1、Greeting.
T: Good morning , boys and girls!
Ss: Good morning,teacher .
T: Are you ready ?
Ss: Yes.
T: OK, let’s go.
Step 2、Reviewing
1、做游戏巩固前面学过的数词one-ten，说到3的倍数拍一下手，看哪个小组表现最好。
2、出示动物图片找学生表演让其他学生猜猜是什么动物，复习学过的动物名称及它们的住所。
设计意图：复习学过的内容，为本节课的学习做准备。
二、展开过程，探求新知
Step 3、Presentation
1、设置情景：今天，老师邀请了小猴子弟弟、牛伯伯、可爱的小猫、老虎大王会餐，嘉宾们都到齐后请小熊开始给每个来宾分配午餐，把fish放到了猴子的面前，把grass放到了老虎面前，把bananas放到了小猫面前，把meat放到牛面前。可四位客人都没有吃，而是皱起了眉头。（向同学们展示课件动物们会餐的画面)
2、以这种情景展开本课教学并提问学生：为什么动物们不吃东西？学生会说小熊把食物分错了！接下来教师和同学展开讨论：
Teacher: Does a cow eat meat?
Class: No.
Teacher: What do cows eat?
Class: Grass.
Teacher: Yes. Cows eat grass. Say it, please.
Class: Cows eat grass.
依次完成其他动物的讨论。让学生熟练掌握句型：
---What do they eat? --- _____ eat____.
3、Let’s chant！边唱边做。根据本节课内容老师为学生编首歌，老师领唱，学生跟唱，然后小组竞赛，看哪个小组唱的好，唱的好给与奖励。
设计意图：用情景开展教学可以吸引学生的注意，唱歌的时候学生兴致较高，大大激发了学生的学习兴趣，而且比较形象生动，有利于达到较好的教学效果。
巩固练习
Step 4 Let’s do it!
教师点击课件，让学生描述图片，例如：
教师点击一条鱼在河里游泳的图片，S：A fish lives in a river.依次类推。然后让学生分组讨论第二部分Let’s do it!的图片，努力思考，小组合作，给这些句子匹配合适的问句，然后问答问题。引导学生进行如下讨论：