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1. 设置情景：今天，老师邀请了小猴子弟弟、牛伯伯、可爱的小猫、老虎大王会餐，嘉宾们都到齐后请小熊开始给每个来宾分配午餐，把bananas放到了小猫面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把fish放到了猴子的面前。可四位客人都没有吃，而是皱起了眉头。
2、以这种情景展开本课教学并提问学生：为什么动物们不吃东西？学生会说小熊把食物分错了！接下来教师和同学展开讨论：
Teacher: Does a tiger eat fish?
Class: No.
Teacher: What does a tiger eat?
Class:Meat.
Teacher: Yes.Tigers eat meat. 师边说边指图片教授meat.
m-- -eat---meat. Say it, please.
Class:Meat .Tigers eat meat.
依次完成其他动物的讨论。
3.咱们再把它制作成图文并茂的小画册好吗?咱可以把画册放到图书馆里,这样全校师生就都能看到了。
4.组织学生填写 K-W-L 表，帮助学生回顾已有知识以及他们想知道的有关小动物的知识，随时可以添加新的问题。
二、亲身实践,搜集信息
1.分工及分配任务
同学们通过民主选举推选出班长，负责总策划，班长把同学们分成小组，选出小组长，各小组选出自己喜欢的动物，小组长给组内同学分工：有负责搜集课本知识的，有负责观察的，有负责向身边的家长和老师请教的，有负责网上搜集资料的。通过小组分工了解我们身边的小动物的英文名字，叫声，生活习性。
2.组织学生填写 《小组活动中的自我评价表》 ，随时对自己的表现进行总结和反思，老师进行监督指导，随时填写 《随堂记录》 。
3.小组利用课余时间展开各自的调查、采访、搜集任务，随时把自己的收获填写在 《我的日志》 里。小组长负责随时填写《小组合作检查清单》 ，促进小组合作进程。
4.分析教材
本单元共介绍了哪几种小动物，你能说出它们的生活习性吗？你和家人是怎样关爱它们的?
三、制作小画册
小组分工合作完成图文并茂的小画册。
四、交流分享，展示评价
1.请老师和同学依据 《作品评价指南》 对学生成果做出合理的综合评价。
2.举办动物运动会，弘扬关爱动物，从我做起的主题思想。所需资源（介绍可以用于帮助学生完成学习任务的材料或参考网址，建议在每个网址后写上一句话，简要介绍该网站适用于本教案的内容）：
动物图片
人与动物和谐相处视频 评价时间线培训前培训中培训后K-W-L表随堂记录，我的日志，小组合作检查清单，小组活动中的自我评价表。学生评分指南评价方法或工具（说明在本教案的实施过程中将用到哪些评价工具，如何评价，以及目的是什么。请注明这些评价工具对应的文件名并设置相应链接）：
1．对学习过程或活动：
K-W-L表：在项目开始前，学生填写 k-w-l 表检查自己对小动物了解多少。
小组活动中的自我评价 ， 随堂记录 ：在项目进行中，学生每天填写，检查学生是否积极参与小组活动。
2．对学习成果：