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一、开始上课与复习
1、Greeting.
T: Hello class!
Ss: Hello Miss Wang.
T: Are you ready for English class?
Ss: Yes.
T: Ok, let’s go.
2、出示动物图片复习学过的动物名称的单词卡片。
设计意图：复习学过的内容，为本节课的学习做准备。
二、新授
1、设置情景：今天，老师邀请了一群小猴子弟弟、牛伯伯们、可爱的小猫们、两只老虎大王会餐，嘉宾们都到齐后请小熊开始给每个来宾分配午餐，把bananas放到了小猫面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把fish放到了猴子的面前。可四位客人都没有吃，而是皱起了眉头。（在黑板上画一个足够大的table ）把四个动物的卡片贴在饭桌的周围，像上面的对应关系在饭桌上贴上食物。)
2、以这种情景展开本课教学并提问学生：为什么动物们不吃东西？学生会说小熊把食物分错了！接下来教师和同学展开讨论：
Teacher: Does cows eat meat?
Class: No.
Teacher: What do they eat?
Class: Grass.
Teacher: Yes. Cows eat grass. Say it, please.
Class: Cows eat grass.
依次完成其他动物的讨论。
设计意图：用情景开展教学可以吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，而且比较形象生动，有利于达到较好的教学效果。
3、复习一遍，老师问，学生回答。
4.我是小老师，我问你答。
设计意图：锻炼学生的胆量和素质，让学生敢于表达。
三、练习
1、我是小小表演家！挑3-5名学生，根据我出示的动物图片，表演出来，教师问：What do they eat ? 学生答：_____ eat_____
2、挑3-5名学生，根据我出示的动物图片，表演出来，大家问：What do they eat ? 一名学生答：_____ eat_____
设计意图：在讨论中熟悉、使用本课所学的知识，但不能只局限于课本上的四种动物，要让学生也描述出其他动物的食物。
四、检测
五、1、本课小结 2、Homework
六、板书设计 :