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教学重点：
词汇：dragon rooster rat ox
句型：What is your year? My year is the year of the …… .
教学难点：重点句型的拓展
教具准备：课件，录音机，生肖卡片
教学基本策略及设计思路
本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
教学过程
教学环节
Step1师生问候，增进交流，复习旧知。
一、Welcome back to our class!Before the class please answer these questions! 出示多媒体
回答问题
复习一到十二以及序数词
二、Look at this picture! What festival it is?出示春节
Step2讲授新知：Very good! Everyone knows It’s Chinese new year’s day.so do you know in china, the years have names?出示多媒体Can you say their names?What else? You can say it in Chinese !
设计情景，用学生自学的形式逐一出示动物图片，并在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇 ox dragon rooster rat
How many animals are there? Twelve .
1 . Can you read them?Group work!
小组合作，为12只动物排序。学习句型The is the
3. Now look at the book at page sixty ,listen carefully please!and repeat.
设计意图
主动参与，调动孩子的积极性，出示图片，图文并茂。小组合作，完成课文内容为12只动物排序。
Step3
引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。Read them again!
Play games 快速说生肖，火眼金睛和是不是三个小游戏
3、They are the name of the year .Who are they ?出示多媒体Do you want to know their year ?Now look at the book at page sixty-one ,listen carefully please!now who can read it in role?出示图片please answer the questions.
My year is the year of the monkey .Now can you say what year you are?Group work !
4. 让学生分组对话，教师巡视。
5. 学生回答所给问题。
6、知识拓展：What is his/her year? 看听 ,师生对话。