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2. Lead in : 学生猜出雪人后，讲解雪人snowman，snowball的拼词法。利用一首简单歌曲《I’m a little snowman》。有一个初步的认知。之后由雪人提出一个问题，Do you like winter? 学生讲冬天的乐趣。引出课题。
老师讲snow man, snow men, snow ball等词拼接，一起唱歌并做动作，在白板上找问题，回答Why do you like winter?
3. Context: Snowman is melting. So we need to help him. Can you help him? 此处练习Can 的句子，并引出I think I can。向Jenny 和Li Ming 学习如何制作雪人。Step1: 提出两个问题，Q1： Where do they make a snowman? Q2: What body parts does the snowman have? 学生看视频找出答案。Step2：自读课文并找出答案。Q： What are for the different body parts? Step3: 自己朗读课文并对描述做雪人步骤的句子排序。 最后齐读排序好的句子。之后再唱歌，词是由课文改编的。这是对课文的再次巩固。学生看视频，看书，读书，对本本三次的接触，并找到相应的答案，加深理解，之后再通过歌唱歌曲巩固。
4. Consolation: 我先给出我的范例，要难一些，然后让一个学生在白板上根据所给材料拼出，之后每个组，挑选相应的雪花，每个雪花代表着一种不同的任务，学生动手做雪人，并说出做的步骤。
每个组学生根据所选雪花任务，小组合作制作不同材质的雪人，并集体展示描述做雪人的步骤。
5. Emotion: Enjoy the winter. Have fun in winter.
6. Homework:
家庭作业使用选择式谜语，选中哪个，就做哪个，并写出步骤，说给家人朋友听。学生在三个颜色中随意选择作为自己的作业，做一个小动物，并写出做的步骤，向家人朋友描述。