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2、学生能够听懂、会读，运用语句We make a…for the …(身体部位)，Can you put this snowball on that snowball?表述堆雪人的过程，并尝试运用first, next, then, finally使表述更具层次性、条理性。
情感目标
学生能够在课堂教学所创设的情境中感受堆雪人所带来的乐趣。将自己堆雪人的过程写下来并配上自己制作的雪人图片，设计成精美的卡片，体验成长的快乐。
学习策略目标
学生能够在教师的指导下运用阅读策略加深对文本的理解，采用适当的朗读技巧培养语感，并积极参与合作，大胆表述。
教学重点、难点：
运用语句We make a …for the …(身体部位)表述堆雪人的过程。
教学准备：
教师准备：用纸片制作的雪人身体的各个部分，单词卡片。
学生准备：彩泥。
教学过程：
Step 1 Leading-in
Watch a video about《Frozen》
播放动画片《冰雪奇缘》中关于小雪人“雪宝”的一小段视频，引出本课学习主题。
(设计意图：通过动画片导入情景，自然地将学生引入英语课堂，使英语学习氛围活跃起来，同时将学生带入到新课的学习。）
What do we need to make a snowman?
学生根据自己的生活经验，说一说堆雪人所需要的物品，PPT逐
一呈现图片，对于新词汇大家一起看图片学习。
T: I think you must know what we need to make a snowman.
S: We need snow, stones, carrots… (try to show the pictures what they say)
T: We also need some sticks. What are they usually for?
S1: I think stones are usually for the snowman’s eyes.
S2: I think carrots are usually for the snowman’s nose.
……
(设计意图：通过让学生说一说他们制作雪人所需的物品，激活学
生已有的背景知识，为更好地理解文本作准备，同时也在图片、语言等情境中学习词汇snowball, stick，运用I think表述自己的想法。)
Step = 2 ﹨* ROMAN 2 Presentation and practice.
Listen to the text and draw the snowman.
学生听课文录音，在整体感知的基础上尝试画出雪人。
T: I think you have your own snowmen in your mind. Li Ming and Jenny are making a snowman now. Let’s listen and follow them to draw the snowman they are making.