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四会基本单词。
能用“Will you…?”进行对话。
教学过程
小组热身
问候之后学生进行预习测验，在文中找出图片对应的单词或词组，然后师徒进行检查。
（设计意图：学生养成预习的好习惯，在预习过程中遇到的陌生单词或者词组，能够自主探究解决。）
小组探究
学生先是默读课文，然后听录音，三遍播放，第一遍静静地听，第二遍笑声跟读，第三遍大声跟读，然后小组内选择自己喜欢的方式读课文。
(设计意图：学生在自己读完一遍课文之后就会发现自己不会或者不明白的地方，在播放听力的时候第一遍仔细听录音中的发音，第二遍笑声跟读主要是为了纠正发音，第三遍大声跟读，主要是为了练习情感。)
小组思考
ppt出示问题，在学生读完课文之后想想问题，小组讨论并回答展示。
（设计意图：在了解课文大概意思之后能够通过课文内容回答问题，练习阅读理解能力。）
小组讨论
小组讨论一般将来时的一般疑问句的回答方式，并回答展示。并用以上句型进行答问，提示可以是夏季做的各种活动。
（设计意图：培养学生自主学习的习惯，善于发现，学会总结，注重细节。）
小组提升
结合导学案，单词大变身和英汉互连，小组讨论，并展示汇报成果。
（设计意图：通过做练习题，将所学知识巩固练习，加深记忆，更加形象的理解。）
小组总结
今天你都学会了什么？举手发言汇报，和同学一起分享。
板书设计
Lesson 17 Danny’s Summer Holiday
Will you ...?
Yes,I will/No,I will not.
课后作业
今年暑假你计划干什么呢？和你的同学讨论一下，写下来
课后反思
通过这堂课，我发现有部分学生有点跟不上班里的进度，在小组讨论环节，他们融入不到小组中，与小组其他人没有交流。还有就是在自主探究的时候，部分学生比较懒怠，不思考，总是喜欢“捡现成的”，针对这些问题，我上网查资料，咨询经验老道的教师，针对这部分孩子的解决办法。