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情感态度目标：学生能有策略有方法地制定自己的计划
学习策略目标：1.学生能了解英语中的首字母联想的思维方式，并能尝试利用
weekday plan 来制定暑期计划
2. 通过共同完成活动，发展小组合作学习的学习策略。
四、教学重点与难点
重点：学生能熟练使用一般将来时，并且能合理地制定暑假计划
难点：学生能理解并应用首字母联想的做计划的方法，了解首字母联想的思维方式。
五、教学思想
我认为如今的语言课堂，应紧紧围绕英语学科核心素养来设计课堂。①语言能力方面：课堂过程中，我一直采用话题引导的方式，让尽可能多的学生表达出自己的想法，充分锻炼孩子的口语表达能力，并根据孩子们的回答追问孩子问题，从而让孩子来根据话题练习对话；②学习能力方面：本课通过以图片回忆已学内容，并从音频中提取关键信息，来锻炼孩子用英语思考，并略听提取重要信息的能力；③思维品质方面：本课中提到一种acronym association 首字母联想的思维方式，更好地培养孩子的英语思维模式；④文化品格方面：本课过程中内化有：感恩，乐于阅读，乐于动手，关心亲友等提升品格的内容。
六、课程资源
义务教育英语课程标准（2011年版）小学部分，冀教版（三年级起点）英语课本六年级下册，及其教师用书。
七、教学方法与工具
方法：我将主要以任务型教学法作为本科的教学方法，同时，我结合课堂教学的具体内容，采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流等方式，向学生介绍和示范对所学内容能主动复习和归纳，通过词汇建立联想，积极运用所学英语进行表达和交流等的学习策略。
工具：教材，学案导学，扩展材料，思维导图，板书，ppt，视听材料
八、预习任务与课后作业
预习任务：完成所发学案导学1-3部分
课后作业：根据所学内容绘制思维导图，并形成自己的书面暑期计划。
九、教学内容：
Teaching Progress
Step I Warm-up
①Teacher greets the students，leading in “summer” by asking about the weather.
②Teacher plays a short video named “What do you like to do in the summer?”
Sing the song with all the students.
（Intentions: Let them calm down and feel relaxed for English class.
Also, Make the students think of what would they like to do in summer time.
Step II Pre-reading
①After singing after the song, teacher asks “what do you like to do in summer?”
Make a brainstorm of what they can do in summer.
②Teacher find a thing from the students‘ answers and ask if they can do it now. The answer can be presupposed as “no”. Further, teacher can ask the students they don’t have so much time to do lots of things they want, when can they have a lot of time? The answer can be presupposed as “summer holiday”
Lead in “summer holiday”