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3.情感目标：①帮助学生树立爱护五官和锻炼身体的情感意识。
四、教学重难点
? 1.教学重点：①能够听、说、认读单词：arm,hand,head,body,leg,foot；②能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型This is the…介绍五官和身体部位。
2.教学难点：①能够正确认读并了解定冠词the在元音首字母单词与辅音首字母单词的不同读音并适当的了解掌握单词的复数概念；②能够小组合作，动手自制玩偶，并尝试融会话题colours,body交流表达、介绍小组玩偶朋友。
五、教学过程
1.Greeting
T:Hello,boys and girls.Welcome to our English class again.
T: How are you today?
Ss:Very well,thanks/Fine .thank you!
T:Let’s sing together,OK?播放歌曲，师生共唱复习单词。
You did a good job,big hands for you!
（设计意图：师生互致问候，加上节奏明快，轻松有趣的歌曲演唱让孩子们迅速投入课堂，并内化了解本课的学习话题。）
2.Warm up
T:Today here comes ?a new friend. Look! ??Who is he?
Ss:Teddy Bear.
T:Hello,I’m Teddy Bear.Nice to meet you!
教师模仿泰迪熊的声音与全班小朋友打招呼，并询问一到两个小朋友的姓名，让小朋友与熊握握手，而后询问全班.
?T:“Hoo, I’m a clever bear. I know this is the hand. And this is the … 说到此处，老师有意识地停住，并用熊的爪子摸摸熊的face,eye,ear,nose, mouth，示意学生抢答。）
T:You’re great! Teddy likes you very much. He wants to know more about his body. Do you want to know more about your body? Besides face,eye,ear,nose and mouth， what else do you know? Please discuss with your partners.
（设计意图：一改教师直白描述的方式，让学生自己动脑探知本课学习主题，培养学生自主学习能力。）
3.Presentation
①Learn the new word:
教师在黑板上张贴一个Teddy bear，通过学生的回答学习认读本课身体部位新词（arm,hand,head,body,leg.foot）以及掌握句型This is the...同时，简要输入复数概念及定冠词the在元音首字母单词与辅音首字母单词的不同读音的语音知识。
（设计意图：初略教授单词复数形式，让学生感知复数概念;初略讲解定冠词the在元音首字母单词及辅音首字母单词前不同发音的规律，培养学生良好的语音面貌。）
②Read after the tape:
T：Wow,you are so smart.Now let's follow the tape,watch and say.Pay attention to the pronunciation and intonation.
（设计意图：跟读文本录音，模仿正确语音语调。）
③ Practice words with partner.
(设计意图：学生学习完单词之后和同桌之间进行练习和纠正。)
4.Practice