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五、教学目标：
1、知识目标：能听说、认读 head，body，leg，arm，hand，foot 这些关于身体部位的单词。
2、能力目标：能用英语介绍自己身体的这几个部分。 如：This is the body…… 并能听懂 Let’s do 部分的指示用语，听指令做出动作。
3、情感目标：激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，懂得和同伴交流，合作，从交流中获取更多的知识与快乐。
六、教学重难点：
1、教学重点：让学生能听、说、认、读：head 、body 、arm、 hand 、leg 、foot等单词。
2、教学难点：学生能将这六个关于身体部位的新单词运用到简单的句子中表达，及hand和head发音易混淆，注意区分。
七、教学准备：
身体部位卡片（用简笔画代替）、教学课件、变形金刚道具。
八、教学流程：
（一）Warm-up
1、Sing a song .（加上自编动作）
2、Simon says：close your eyes， open your mouth，touch your nose，touch your ear，touch your face。
3、Revision：师生问好，复习前面学过的口语。
——Hello/ Hi, XXX! How are you？
——I’m fine, thank you. / Very well, thanks.
（二人一组上台展示，看哪个小组最棒）
（设计意图：通过轻快有韵律的歌谣、朗朗上口的指令游戏以及上台展演小对话，不仅复习了旧知识，同时也调动了学生的学习兴趣，自然的把学生引入到浓烈的学习氛围里。）
（二）Presentation
1、由变形金刚（出示模型）引出单词head. 教师示范：head，学生跟读。 然后把单词放在句中This is the head进行教学。
2、接着课件出示情境图，听录音。（再以flash课件形式）逐个出示身体的其他部位，教学单词： hand 、arm 、body、leg 、foot。并使用this is the……这个句型操练所学的6个单词。
注意：单词head，head和hand的发音易混淆，在此应适当的提示学生要注意区别这两个单词的发音。
（设计意图：以学生较感兴趣的动漫人物呈现单词，并配以有趣的flash动画辅助教学，激发学生的好奇心、求知欲。）
3、综合学习let’s learn单词，并对比名词单数复数进行教学，再配以各种形式的朗读。
（设计意图：先分开学习单词，再整体学习，通过听，说，让学生更加了解本节课学习的主要内容，突出重点。）
4、课件呈现变形金刚，look and match。再通过大小声，火眼金睛等游戏活动操练巩固单词。
（设计意图：通过连线，让学生不仅能听说，还学会认读单词。在此基础上通过趣味游戏以竞争的形式，利用学生好强的心理，调动他们学习的积极性。）
（三）Practice
1．使用This is the……这个句型操练所学的六个单词。
(设计意图：把单词放在句子中，既可以学习单词，又可以让学生具体的语境中运用单词，还可以为下面的Let’s do 做准备。既可以突出重点，又可以分散突破难点。）