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eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教学过程：
1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生共同复习所学歌曲《Hello!》
（2）师生表演本课A部分Let’s talk 的对话。
2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
T: Today we will go to Let’s learn.引出单元标题教学该句并过度学习本课时单词。
教师说：This is his face. 由此引出本课单词的教学eye, ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。
（3） 认读 face , eye, ear, nose, mouth 的单词卡片。
（4） 教师指着自己的脸说：This is my face. 并鼓励学生指着自己的脸说：This is my face . 用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth 。
（5）让学生跟读 Let’s learn 部分的单词。
（6）游戏：指五官
在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。
3、活动、操练 (Activities/ Practice)
（1）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
（2）小组活动：Listen and point
教师让学生按小组练习 eye, face , ear, nose, mouth 。方法是：小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
4、 课堂评价 (Assessment)
将所学的头部部位的名称用英语说给同桌听
板书设计：
Unit 3 Look at me
This is my head./ face / ear/ nose/ mouth