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2、能力目标：
⑴能听懂、会说句型：Can I have some...,please?/ Here you are.并且能够在实际的情景中运用表达。
⑵能够在日常生活情境中运用句型Thank you./Thanks. You’re welcome.表达感谢及作答。
3、文化目标：学会外国人点餐、做客的情境。
四、教学重点、难点：
1、能听懂会说“Can I have some...,please?” ,“You're welcome.”。
2、能在日常生活中运用所学句型，进行口语交际。
五、教学准备：单词卡片、课文配套光碟、PPT
六、教学过程;
（一）、Warm-up:
1、师生问候
2、歌曲 Let's have a picnic today屏幕上呈现歌曲，学生拍手跟唱歌曲。
（设计意图：让学生在欢快的节奏下进入新课，使学生的注意力和兴趣集中到课堂，活跃课堂气氛并为下面的教学做铺垫。）
（二）Revision
日常口语对话:
T：“Look! I have lots of delicious food.” 然后教师给学生出示幻灯,让学生认读单词。
T：I’d like some milk. What would you like? S: I’d like some... T: Here you are. S: Thank you. T: You’re welcome.（并领读,教学You’re welcome.）
（设计意图：用旧知识进行操练，提高了应用能力，给学生提供发展的空间，并为新知识的学习作了铺垫。）
（三）Presentation.
1、开火车的形式进行操练：
S1: I’d like some... S2: Here you are. S1: Thank you. S2: You’re welcome.
2、由此引入句型T：Oh, I am hungry. Can I have some..., please? S1: Here you are. T: Thank you. S1: You’re welcome.
3、操练句型：Can I have some..., please?/ Her you are./ Thank you./ You’re welcome.
(设计意图:通过教师巧妙的对话设计用旧知呈现新知，在巧妙复习知识的同时展现新句型。随后学生模仿教师说对话，把新句型应用于语篇中提高了语言运用能力。)
4、T: Wu Yifan, ChenJie and John have a picnic today. What are they talking? Let’s listen to the tape.
（1）Listen to the tape.
（2）Read after the tape.
（3）Read together.
（4）解释课文
（5）小组读对话。