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能力目标
(1)进一步在图片、实物或情境的帮助下运用句型I’d like some ….Can I have some …， please? 表达想吃的食物以及Here you are. Have some …为别人提供食物或请别人吃东西的句型。
(2)进一步在情境中运用Thanks. / Thank you.表达感谢及用You’re welcome.作答。
情感态度、文化意识、学习策略
(1)进一步通过在图片、食物和教师的帮助下，在Story time 语境中运用I’d like some …/ Can I have some …, please ? 等来交流有关食物的信息。
(2)进一步让学生用正确的语音语调朗读对话，帮助学生掌握本单元的主要内容。
(3)培养学生热爱动物以及保护动物的良好品质。
(4)培养学生与别人交流时的良好习惯以及礼貌用语。
教学重难点
教学重点是听、说、认读单词：bread，juice，egg，milk，water，cake，fish，
rice,并学习新单词Coke, ice cream.以及在语境中运用句型：I’d like some …, Can I have some…,please? Here you are.等。
2.教学难点是听、说、认读单词新单词Coke , ice cream 以及灵活运用句型：I’d like some…， Can I have some…, please ? Here you are等。
教学步骤
一、 Warm up (热身环节)
1.Greetings（打招呼）.
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Bobo. T: Today we will learn Unit 5 Let’s eat! Part C Story time.
（设计意图：通过师生相互打招呼问好，提出本节课的课题，激发学生的学习积极性和竞争意识。）
2.Let’s sing “ Let’s have a picnic today ” together（ 师生齐唱《今天让我们去野炊》）.
3. 复习食物单词。
T:Well done! Let’s have a picnic today.想去野餐吗S:OK. T；Bobo为你们准备了许多食物和饮料。想知道是什么吗？Let’s go and see.
引出AB部分尝过的食物单词。
Let’s say together.看图说单词，并有节奏的拍打节拍。
（设计意图：有节奏的拍打，复习本单词学过的8个单词，并引出两个新单词Coke和ice cream,为下面的故事教学打下基础。）
二、Presentation(呈现新课)
1.Teach the new word “Coke and ice cream”
T: Look! What’s this ? S: It’s Coke.
T: Can I have some Coke, please?
故事引入新课。
T：Oh,It’s raining.Who’s she? She’s a black cat. What ‘s the matter with her? (放多媒体)，Oh , Mimi is lost. she’s cold and hungry. 她一边走一边想吃.....（出示食物图）
T: Oh, she’s cold and hungry, she’s very sad, now. Let’s say a chant, make her happy, OK? 并唱起的歌谣(引出Chant,复习AB部分的Let’s do.)