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学情分析：
本部分是在学生学完了本单元A和B两部分基础上的故事教学内容。本单元的学习主题是食物，这与学生的生活息息相关，属于学生感兴趣的话题。学生在本单元A和B两部分已基本上学会了I’d like some .... Can I have some ..., please? Here you are.等句型以及bread, juice, egg, milk, water, cake, fish, rice等单词。本部分通过Zoom在餐厅进餐发生的故事，激活学生已有的知识和生活经历，帮助学生掌握本单元的主要内容。
教学重点：
听、说、认读单词：bread, juice, egg, milk, water, cake, fish, rice，并学习新单词Coke, ice cream. 以及在语境中运用句型I’d like some .... Can I have some ..., please? Here you are.等。
教学难点：
听、说、认读单词新单词Coke, ice cream. 以及灵活运用句型I’d like some .... Can I have some ..., please? Here you are.等。
教学过程：
一、热身和导入(Warming up and lead-in)：
Sing a song: 首先播放歌曲“Let's have a picnic today”，让学生跟唱。
设计意图：采用歌谣的形式引入课堂，节奏感强，不仅能缓解课堂紧张气氛，而且能吸引学生的注意力，使学生情绪兴奋，更快地进入到英语学习中。
Free talk:
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Liang.
T: How are you?
S1: I’m fine, thank you.
T: What would you like?
S2: I’d like some ...
T: What would you like?
S3: I’d like some ...
设计意图：通过师生互相打招呼问好，教师运用已学的知识联系实际对学生提问，不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好课堂气氛。
Revision:
⑴ 快速出现之前学过的本单元单词：juice, cake, bread, fish, egg, apple, orange, rice, milk，让学生快速、准确地读出来。
设计意图：检查学生对本单元所学单词的快速记忆。
⑵“词语接龙”游戏：PPT展示三个角色的对话：
S1: I'd like some ....
S2: I'd like some .... and .....
S3: I'd like some .... , .... and .....
设计意图：“词语接龙”游戏是小学生很爱玩的游戏，把它引入英语课堂复习环节，能激发学生的学习兴趣，让更多的学生参与到说英语的活动中来。最后再呈现三个完整的句型，让全班学生在朗读的过程中又一次复习了I'd like some .... 的简单句型。
⑶ Pair work: PPT出示一张菜单及对话框架（如下），让同桌之间互相交流。教师提前在黑板上贴好食物、饮料图片，请两组学生利用图片进行对话，并在对话结束后把图片贴在正确的方框里。
A: I'm hungry. / I'm thirsty. Can I have some _____, please?