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教学难点：能灵活运用所学知识表演故事。
三、Teaching process：
Step1、Warm_up&lead in
通过《Finger game》、free talk&review导入，激发孩子的学习兴趣，调动其积极性，为后面的学习做铺垫。
Step2、Presentation
(1)通过watch the video，let students guess：“What’s the text mainly talk about？”find some students guess and answer this question。
(2)scan the story and answer:
a：What does Zoom want to eat?
b. What does Zoom want to drink?
（3）Watch the video twice，let students read 、 circle and find the difficulties understanding of the story.（通过此环节让学生读一读，动手圈出自己认为难一点的单词和句子）
（4）Watch the video last once，please read after it and imitate the pronunciation(语音) and intonation(语调)。（通过这个环节让孩子学会模仿语音和语调，提高学生的阅读能力）
Step3、Practice
(1)教师教读——学生齐读——分组读——找人读——分角色朗读。
(2)出示PPT，将故事内容顺序颠倒，让学生排序
Step4、Consolidation
Let’s play分角色进行故事表演
Step5、Summary
What did you learn today？
Talking about how to order meals？
Step6：homework
1.Try to repeat the story to your parents.
2.Find more information about the restaurant.
四：板书设计
restaurant
restaurant
五：教学反思
本节课节选自人教版pep三年级上册U5 let’s eat part C story time，本节课是一节阅读课，在英语课本中属于比较难得一种类型。总的来说这节课学生们表现较好，下面就教学中的不足之处总结一下：首先，在教学中yes和no说的太多了，应减少次数；其次，在练习环节，本来预设的教学生读，分组读等练习读故事，由于学生掌握较好，所以在教学环节这部分练习少了；再次，在学习故事的环节上浪费了很多的时间，通过阅读前——阅读中——阅读后等环节，虽然各个环节很全，但整节课学生缺少激情。最后，PPT的制作方面还不是很精美，对现代化的教学资源使用还不熟练，下去继续加强。