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1.掌握Part B重点词汇。如：climbing，eating，playing…
2.掌握Part B重点句型。如：He’s eating.
教学难点
学生对现在进行时态的理解应用。
教学准备
多媒体、单词卡片等。
一、Warm-up & Revision
Let’s sing a song “Animals, animals are everywhere”.
二、Presentation & Practice
1Let’s learn。
(1)师生对话。
T:Everybody,please look at me.Can you guess what I am doing?（教师做出看书的状态）
Ss:Read a book.
T:Yes. I am reading. （教师反复将此句说几遍，并板书）OK，what am I doing now?（教师做出写字的状态）
Ss:Write.
T:Yeah.I am writing. （教师反复将此句说几遍，并板书）
教师要求学生做出写字状态，说：“I am writing.”做出看书状态，说：“I am reading.”
(2)教师在PPT上一一呈现课本52页挂图。
如：第一幅 climbing，教师询问小狗在干嘛，学生用中文作答。（教师将单词以climb—climbing的形式呈现在PPT上，并带领学生读几遍）。 以此种方式依次呈现学习eating,drinking,playing,jumping,sleeping。（注意纠正学生动词ing形式的读音）
教师播放录音，学生跟读。
Unit 5 Part B 第一课时
climb—climbing He is climbing.
drink—drinking He is drinking.
…
jump—jumping They are jumping
1 一般情况下,直接在动词后加－ing?
work ---- working?
sleep ----- sleeping?
study ----- studying?
2 动词以不发音的－e结尾,要去－e加－ing?