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（?二）?学生能听懂课堂指令并做出相应的反应。
（?三）? “四会”单词的正确发音与在实际中的运用
（?四）??能用英语进行介绍自己喜欢吃的食物。
四、教具准备：
（?一）?食物图片：egg,juice,milk,?bread??等。
（?二）?食物：egg,juice,milk,?bread?。
（?三）??道具：服务员的工作帽、围裙、托盘等。
五、教学过程：
Step?（一）1.?Warming—up?
Sing?it?!师生齐唱“HELLO” 2.Do?it?!Act?like?a?cat,?Act?like?a?duck?,?Act?like?a?panda?,?Act?like?a?monkey?,?Act?like?a?rabbit?,?Act?like?a?dog?.?.?(玩模仿动物的游戏，让学生缓解了紧张的情绪，同时对描述动物的单词进行了适当的复习.)
3. activities对话：边用Hello，Nice to meet you?打招呼边出示图片4，T：What would you like? S:I’d like …,please. T:Here you are. Have some …,too. S:Thanks .
Step?（二）Presentation
1.教师抚摸肚子，装作很饿的样子，自言自语地说Miss Liu is very hungry,today.教hungry的单词读音。然后，拿起装有食（egg,juice,milk,?bread?,??）的托盘，走到学生的中间拿起食物 egg并问学生：“?Do?you?like? egg??”学生学 egg一词，教师板书单词，并抽查一组学生，学生快速读词。
2.教师出示挡住单词的图片，让学生guess,引出教学有关bread?食物的单词,让学生认读。
3.教师做故意咳嗽的动作，装作很口渴的样子，又自言自语地说：I’m shirty.I want to eat some juice.Would you like some juice? 引出教学有关juice饮料的单词,让学生认读。
4.直接出示milk,T:What this? Ss:It’s milk. 引出教学有关milk饮料的单词,让学生认读。
5.Look and say:叫个别学生读出单词。
6.Listen and say:全班同学跟录音读单词。
Step?（三）?Activities?:
1.做游戏1.：“What’s?missing??”（教师出示所有刚刚教学过的单词卡片，让学生全部认读一遍，然后教师从卡片中任意抽走一张，再让学生看卡片读单词，然后让学生说出抽走的是哪一张卡片。）
2.游戏2：打地鼠。
3.认单词。
Step?（四）practice
1.出示单词P49的图片，?教师问学生：“What?do?you?like?to?eat??”引导学生根据自己的喜好，用已学过的举行“I?like?…”回答.
2.让小组用What would you like? I’d like …,please. Here you are. Have some …,too. Thanks .句子情景对话。
3.让学生表演对话。
Step (五) Let’s do.1.听录音。2.让学生做动作
Step?（六）Sing?a?song??(?Let’?have?a?picnic?today?)
Step?（七）?Homework：1. Listen to and repeat “Let’ learn” and “ Let’s do”.2.Copy the words four times: juice, egg, milk, bread. 3.Get more information about food and drink.
教学反思