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重点：?
1.掌握三会单词?in??on??under??chair??desk。?
2.能够运用where?is?…??来询问物体的位置并进行回答。?
难点：?
能够根据指令将物品放在相应的位置。
?2.?初步培养学生的空间意识。??
四．教具准备?
1.卡片、方位介词和?desk??chair?图片单词卡片。?
2.Let’s?learn?部分的教学课件。?
3.盒子，汽车、猴子、尺子、书、铅笔等学习用品。
教学过程?
Step?1.?Warm-up?
展示今天要学的课题 unit4 where is my car?
OK,?now?let’s?begin?the?class.??First,?let’s?sing?a?song?.（复习第三单元所学，创建轻松的学习氛围）
3.拿出一个盒子，出示一辆玩具车，问学生What’s this? Do?you?like?itYes.教学新单词car.（在这过程中把汽车藏起来）
然后问学生:Where?is?my?car??引出本课课题（出示准备好的课题卡片Where?is?my?car?我的汽车在哪里？）用大小声的 方法加深对car的认识。
4.老师从准备好的盒子里面拿出不同的文具，复习所学文具单词以及show me you... 句型。最后拿出猴子玩偶询问学生what’s this? It’s a monkey.并询问猴子来自哪里？通过box导入新课介词on、in、under.（并用做手势的方式加深对三个新词的印象）
Step2 Presentation?
由浅入深老师出示幻灯片desk的图片,教师逐步引导学生由图片猜出单词，然后学生跟读及做手势朗读,?让学生更好地掌握。
教师把monkey放在desk上面，问学生where?is?the?monkey?然后教读单词on.?
教师利用准备好的道具,学生跟着教师拿自己的书桌上的物品一起边唱边做“on”的动作。?
chant:“?on?on?on,?on?the?desk,?It’s?on?the?desk。”??
教师把monkey放在desk里面，
再问学生where?is?the?monkey?然后教读单词in.
chant:“in?in?in,?in?the?desk,?It’s?in?the?desk。
教师把monkey放在desk下面，再问学生
where?is?the?monkey?然后教读单词under.
教师利用准备好的道具,学生跟着教师拿自己的书桌上的物品一起边唱边做“under”的动作。?chant:“under?under?under,?under?the?desk,?It’s?under?the?desk。”??
??Step?3.?Practice?
（本环节设计了分小组竞赛，以得到小红旗为目的而反复操练单词和句子，加深学生对所学知识的掌握，也让学生通过练习，更加积极地参与到教学中来，让他们在玩中学）