《A》优质课教案下载-义乌市优课

人教版PEP三年级英语下册Unit 4 Where is my car? A Let's Spell，这是一节语音课，通过学习例词dog、body、orange和box的发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母o在单词中发音｜?｜。学会正确书写dog,body,orange,box四个单词。 字母o在单词中的发音，并能运用Phonics正确拼读出含有字母o的单词 ,帮助学生养成良好的拼读和书写习惯。。

二、重难点分析

教学重点： 1．字母o在单词中常见的发音，即短元音｜?｜。

2．正确书写dog,body,orange,box四个单词。

教学难点： 字母o在单词中的发音，并能运用Phonics正确拼读出含有字母o的单词。

三、教学目标

知识目标：

1．能够通过听例词dog、body、orange和box的发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母o在单词中发音｜?｜。

2．能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成,能够初步辨认词形。

技能目标：

1．能够在练习的基础上根据给出几个独立的音试着用Phonics拼出单词。

2．能够在四线三格中正确书写单词dog、body、orange、box，注意字母间距。

情感态度目标：

帮助学生养成良好的拼读和书写习惯。

四、教学策略

在本节课中，充分利用多媒体出示图片、 Flash动画、肢体动作等方式创设直观的情景教学，教师通过让学生听音模仿o字母在单词中的发音，在丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动中反复练习，不断巩固该字母在单词中发音，最后通过小故事给学生创造了语言实践的机会，学生通过有趣的小故事真正掌握了本课时内容，教学效果显而易见。 运用Phonics,让学生更轻松地掌握拼读技巧。通过任务型的多种形式的活动，让学生在活动中快乐学习，在互动中有效学习。

五、教学过程

StepⅠ Pre-learning

1.Sing a song

2.Free talk: Hi,boys and girls. Nice to see you . How are you today?......

3.Review the class slogan:Do you remember our class slogan ?(学生大声说出课堂口号：I can do it.)

4.介绍评价奖励方式：全班分为两大组，哪组表现好或哪个同学表现好，就可以为本组花束中贴上红花，课堂结束时哪组的花束红花多，那组就是赢家。

5.Let’s review :借用打地鼠的游戏,复习一些辅音的发音。

(设计意图：通过歌曲和Free talk拉近师生的距离，使学生轻松地进入愉悦的课堂，为新课设下铺垫。复习课堂口号，对孩子们能在课堂上大胆自信地表现起到了激励作用。在参与打地鼠的游戏这一有趣的活动中，复习一些辅音字母的发音，激发学生的学习兴趣，为新课起到了热身作用。)

StepⅡ While-learning

1.教学单词　

课件出示图片：Look! There is a (学生说出单词dog,老师画小狗简笔画) ，升降调领读dog,用Phonics教学dog的拼读:d-o-g，dog。接着The dog has a yellow (学生说出单词body,老师在小狗简笔画上标出小狗的身体)，升降调领读body,用Phonics教学body的拼读:b-o-d-y，body。The dog like (学生说出单词orange,老师画橘子简笔画) ，升降调领读orange,用Phonics教学orange的拼读:o-r-a-n-ge。

The dog is on the(学生说出单词box,老师画箱子简笔画) ，升降调领读box,用Phonics教学box的拼读:b-o-x，box。

（设计意图：采取图片创景，在讲故事中学单词，有趣生动，加上简笔画能够吸引学生的注意力。运用Phonics教学单词，让学生动起来，融入到动脑、动口 、动手的英语学习中。）

2.Which letter is the same ? What does the letter “o” sound ?