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三、教学方法
本节课遵循整体性、整合性、发展性三个原则，贯穿运用交际法、游戏教学法、情景教学法、动作教学法、活动教学法、合作学习法来达到良好的教学效果。
四、教学准备
CAI，PPT，单词卡，四线三格磁条，小红旗，笑脸贴纸
五、教学过程
Step 1 Warming-up & Revision
(1) 师生问候。
(2)欣赏英语歌曲 We have a new classroom.
(3)游戏："Brain storm" 操练单词卡。
[设计意图：通过师生问候和动画歌曲的热身，创设轻松的学习氛围，拉近师生距离；“头脑风暴”不仅仅是对已学单词的温习，游戏中让学生快速用词语说句子，更有利于激活学生的思维，为学生熟练运用句型打下基础。]
Step 2 Presentation & Practice
1、创设情境，展开话轮
(1)"What's in the classroom?" 话轮的呈现与操练
A 游戏操练理解"in the classroom"
T(手拿单词卡classroom)：Surprise! You can say many sentences about classroom. I plan to play a game about classroom "I spy". So watch everything carefully in our classroom first. I'll give you ten seconds.
T: I spy,I spy. I spy something white in the classroom.
……
[设计意图：I spy 游戏的运用，让孩子们头、眼、口、耳并用，极大调动了学生的兴趣，对于……in the classroom记忆深刻，形象地为理解接下来的问句做好铺垫。]
B. PPT展示Zoom的教室情景
T Wow! So many things in our classroom, Look,here is Zoom's classroom. What's in Zoom's classroom?
S1: A ……
S2:Many ……
C 结合板书，抓关键词"What"“in''理解句子"What's in the classroom?"并跟读问句。
D 小组结合Zoom的教室情境，PPT操练句型"What's in the classroom?"及回答。
(2) "Whrer is the … ?" 活轮的呈现与操练
A. 教师根据学生刚才对教室的物品介绍，相机提问 "where is the … "? 同时用手势帮助学生理解where的意思。
B. 鼓励学生自己提出问题。
T：(手指PPT) Can you ask a question with "where"?
C. 相机理解 "near", How do you remember "near"? (n+ear)
[设计意图：鼓励孩子积极动脑，利用已有的单词基础，想出识记新单词的好办法]