人教（PEP）2011课标版三年级起点（吴欣主编）《Recycle 1》公开课教案下载-承德市优质课

2．正确认读pull it up，together，hooray。

3．能积极、主动且准确地复述、表演故事。

四、教具准备

PPT,视频，音乐，头套，黑板上的磁铁表情和卡片，篮子图案，萝卜磁铁，萝卜玩偶等。

五、教学过程

Step 1：Warming-up：Sing a song and greeting (2 mins)

以歌曲《Friends》作为导入，并介绍本节课的评价方式，突出本节课主题。

【设计意图：通过边唱歌边做动作的形式能迅速拉近师生距离，并且让学生快速集中精神进入到课堂中来，歌曲《Friends》也扣紧了本节课的主题，有利于接下来内容的开展。在与学生打招呼的过程中，询问Do you want to be my friends？让男生女生分别回答，并在黑板上的篮子里贴上萝卜，以此来告诉学生本节课的评价方式，营造了一个有趣的比赛氛围，激发学生的学习兴趣和主动性，并顺利地呼应了朋友和拔萝卜的主题，为故事的开展打下基础。】

Step 2：Presentation (20mins)

1、观看故事短片，整体了解故事内容，回答两个问题：Who come to help the rabbit？Who is strong？单独提问学生，当学生回答正确时，与学生击掌并一起说Hooray，教授Hooray一词。

【设计意图：先观看视频，让学生对故事有一个整体的了解，符合学生先整体后部分的认知规律。在回答问题时，把本节课的一个难点Hooray融入其中，逐步渗透。】

2、借助图片等逐步学习每个故事片断。通过开火车，表演等不同形式进行操练。

【设计意图：

通过黑板上表情图片的提示，学习句子并了解其情感和语气，一边说英语一边做动作，能加深对知识的记忆，同时通过动作，学生也能放开胆量，大胆说英语。

在教学pull it up的时候，用拔出笔盖的动作，帮助学生理解pull it up的意思，一边做动作一边说短语帮助记忆，然后邀请几位学生来尝试拔老师手中的笔盖，强调can和can’t，并找到一位强壮的同学成功拔出笔盖，为后面讲述强壮的Zoom做铺垫。

在教学Let‘s work together时，由于work和together对于学生来讲是相对陌生的词汇，所以我运用学生之前学过的单词homework来认识work的读音，通过father，mother来认识together的读音。

在整个过程中贯穿Hooray的教学，让学生在不知觉中不断操练这一词汇。】

跟读2遍，进一步熟悉故事情节和对话，模仿发音。

【设计意图：符合从整体到部分再到整体的认识规律。】

Step 3：Practice (15mins)

配音游戏:：独立练习1分钟，扫除疑难词句，进行配音游戏。

【设计意图：邀请学生独立练习后邀请学生分角色配音，巩固对话练习，在过程中发现学生出现的问题并纠正。】

复述：根据黑板上的图片提示，理清思路，尝试复述，做初步的小结，再一次强化内容。

【设计意图：根据思维导图中的提示进行复述，强化故事脉络，尝试记忆。】

角色扮演：每四人为一个小组，分角色进行扮演，练习时间到，邀请一些小组上台表演。

【设计意图：从上个活动中的个别同学操练过渡到小组合作练习，让每个学生都参与故事的表演中来。邀请同学上台表演，给学生展示自我的机会，锻炼学生的胆量，勇敢地开口说英语和进行表演。在这环节中要着重强调练习和表演时的音准，音量感情，语气和动作。】

Step 4：Summary and homework（3mins）

1、总结并进行情感教育，强调朋友和互相帮助的重要性。

2、评价。

【设计意图：数数男生和女生的篮子里有多少萝卜，总结本课学生的表现，激发和鼓励学生再接再厉。】