1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
二、新课呈现(Presentation)
三、巩固延伸
(Consolidation＆Extension)
四、作业设计(Homework)
1．出示第一单元的重点单词图片，然后询问学生：What's in our classroom?。
2．出示第二单元的重点单词图片，最后一幅是schoolbag然后询问学生：What's in it?,。
3.出示第三单元的重点单词。
4.Listen to the song.
Read aloud
1.Play a game:出示第三单元Main scene部分的主图，并出示描述人物特点的句子。
在以上对话的基础上，教师先描述班上的一名学生让其他学生来猜。然后一部分学生来描述自己的好朋友，其他学生猜。
2．出示第一单元Main scene部分的主图，教师说：“School is over!What can we do ?Let me…”引导学生用Let me…来描述。学生说完以后再回到主图上引导学生观察ChenJie、John他们做的事情。
3．教师接着说：“It’s time to go home.But John’s schoolbag is so heavy.What’s in it? Are they John’s storybooks？”(PPT)学生带着上面的两个问题来观看Read aloud部分的视频。然后用思维导图展示出约翰书包里的东西，并揭晓答案，接着朗读。
4.（1）从上一环节中约翰说的“They are my friend’s storybooks.”发出提问“Who is John’s friend?”学生带着问题观看后半段视频，划出描述约翰朋友特点的词语。
（2）文本呈现，和学生共同划出关键词，教师带读，突破新词、难点词。
（3）用思维导图引导学生复述Sandy White的特点。
5.（1）全班学生跟读录音----教师与学生对话----同桌间分角色对话----分组角色扮演
（2）Can you act it out?----个别学生上讲台前表演对话，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作。
1. Retell the dialogue。
2.PPT演示storybooks不见了，让学生猜猜哪去了，然后揭晓是捐赠给希望学校了，与第二单元Main scene的主图相呼应,并上升到珍惜现在的学习环境，帮助希望学校的同学们的情感教育。
1.为家人表演“Read aloud”部分的会话。
2.用思维导图描述自己的好朋友，并试着用英语来介绍。
学生看图朗读单词并回答问题。
学生快速朗读。
学生猜一猜描述的是谁。
一部分学生来描述自己的好朋友，其他学生猜。
学生用Let me…说句子。
带着问题看视频，然后找出答案，朗读。
带着问题看视频，然后找出答案，朗读,学习新词。理解思维导图的意思。
用句子复述思维导图表达的意思。