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鼓励学生积极大胆运用拼读规则进行自主拼读。
学习策略目标：
1.运用自然拼读法学习字母o-e的发音。
2.能够提取运用o-e的发音规则拼读、拼写单词。
教学过程：
一.Warm-up
1.复习含有元音字母a-e，i-e的单词。（*利用计算机办公软件ppt）
2.复习含有元音字母o的闭音节chant,并让同学来回顾含有闭音节o的单词。(*运用计算机视频播放器)
设计意图：复习前两个单元学过的含有的单词，巩固发音和拼读规则，元音字母o的闭音节单词为新课做准备，有旧知建构新知形成对比。
二. Presentation
1.Presentation of words:
(1) Mr Jones ,Coke ,nose ,note.通过情景呈现单词。
仔细听四个例词的发音，找出听到最多的音。
观察单词，归纳o-e的发音。
（3）拆词、拆音、辩音分辨单词中含有几个因素。（*利用计算机办公软件中的ppt和电脑光驱播放教学光盘。）
设计意图： 创设情境，引出例词，同时让学生找出例词的共同点，并总结出o-e的发音。
2. Practice of spelling.
（1）Let’s spell
Cone, code ,home ,bone ,smoke ,toe（*利用计算机办公软件中的ppt）
设计意图： 通过分音素的方式进行例词的拆音训练使学生掌握和强化o-e的发音规则。
Let’s chant
= 1 ﹨* GB3 ① 观看教学光盘。
= 2 ﹨* GB3 ② 找出含有o-e单词进行拼读。
= 3 ﹨* GB3 ③ 跟着韵律读。教师通过动作帮助学生理解韵句。（*利用计算机办公软件中的ppt和电脑光驱播放教学光盘。）
设计意图：通让学生试读新词，巩固并运用规律。难度层层递进,激发学生的学习热情，同时通过韵句的形式深化运用发音规律。
3.Practice
Read and true or false判断字母o的发音是否一致。(*让学生运用计算机中的word文档与鼠标，键盘结合完成习题。教师利用红蜘蛛控制软件中的学生演示来检查学生完成情况。)
Read，listen and tick听录音选择所听到的单词。（*电脑光驱播放教学光盘，通过教师演示来完成习题。）
（3）Listen,circle and write.据o与o-e的发音规则读出生词、对比发音,并在四线三格中正确书写。（*电脑光驱播放教学光盘，通过教师演示来完成习题。）
Listen and write.