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2. 能熟练运用句型：What would you like? I’d like some…, please. OK. … Yuan, please.
3. 了解知识点：beef, chicken, soup是不可数名词。noodle，vegetable是可数名词。
4. 语篇提升：I’m hungry. I’d like some…, please.
5. 知识链：beef → I’d like some beef, please.
二、能力目标 ：
100%的同学能够听懂本课学习内容，85%的同学能在真实自然地情景中表达自己的意愿。
三、情感态度目标 ：
a、100%的同学参与学生倾听的习惯的训练，鼓励学生认真的听别人的发言。
b、在小组合作中，培养学生合作意识、100%的同学能够体验参与合作带来的乐趣。
c、培养学生不挑食，珍惜粮食和营养搭配三餐的习惯。
说明 ： 好习惯很难养成，但是作用很大。学会倾听，学会合作能够帮助我们更好地组织课堂，学习英语。现在的小学生都比较的娇惯，都有点挑食，乱吃零食，不珍惜粮食的小毛病，通过这次学习希望能培养他们不挑食，珍惜粮食和营养搭配三餐的习惯。
【学习重点、难点】
学习重点
1. 掌握三会单词beef, chicken, noodles, soup, vegetables并能用I’d like some…, please.来点餐。
2. 能熟练运用句型：What would you like? I’d like some…, please. OK. …Yuan, please.进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。
学习难点
vegetables的发音是本课的难点。
【学习准备】
ppt课件，图画，教具围裙等。
【学习过程】
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
Listen to a “food song”. Then say to the word about food that you have learned just now. At the same time , introduce the topic “food”.
【设计意图】复习旧知，铺垫新授,活跃气氛，激发学生学习热情。
二、呈现（Presentation）
Step1.话题交流，呈现新知
通过小猪的故事讲授今天的单词，T：boys and girls , do you like story? S: yes, I do .T: ok, today, I will tell a story about little pig. Some day, the pig is hungry. He went to restaurant. He haves some rice and fish. 然后讲授单词rice and fish。Then， the pig haves some beef and chicken, 然后讲授beef and chicken。The pig says ：“I’m hungry, too.”I want to eat some vegetables and bread. 讲授vegetables and bread。
Then the pig is thirsty. He want to have soup juice and milk. 讲授soup juice and milk。Finally，the waiter asks to pig :”have some noodles?”讲授noodles.
【设计意图】: 通过小故事讲授单词，可以激发学生的兴趣。课程标准要求教师要根据课堂教学的目标，教学内容创造性地设计贴近学生生活实际的教学情景，吸引学生积极参与。在这节课中我尽量将语言材料设计为一个合情合理的小故事，并是在学生的生活环境中存在的内容。把教学内容设计成一个个生活化的任务，使学生在任务的驱动下，产生强大的动力，从而激发了学生学习语言的兴趣。
Step2.检测新知
通过一个游戏“what’s missing” 和“let’s have a test”. 以此来检测学生的掌握情况。