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学习策略：能积极与他人合作，共同完成学习任务。能积极运用所学英语进行表达和交流。
文化意识：初步了解中西方餐饮文化的差异。
教学重难点
重点：能听，说，读，写本课时的四会单词。
难点：通过四会单词的学习，能熟练运用本课时的句型征求和表达用餐意愿。
教学方法：
1. 通过presentation部分单词的操练以及旧词的巩固,落实语言知识目标。
2. 通过Let’s play部分的对话表演,落实语言技能目标。
3. 通过Let’s survey部分学生之间的调查练习，落实学习策略目标。
4. 通过非洲难民图片的展现，落实情感态度目标。
5. 通过作业拓展部分，落实文化意识目标。
教学准备：
教师：1. 自制教学卡片 2.数字磁贴 3 多媒体课件
学生：预习单词，准备书本，笔
教学过程
Warm-up&Lead in
1.Greeting。
T: Hello boys and girls! How are you？ Do you like apples？
Let’s sing a song “An apple a day”.( 教师与学生相互打招呼，唱歌营造轻松氛围，建立信任，开始学习。)
“Fast reaction”
T:Oh, I’m hungry. It’s time for dinner.Come with me?
Look at the picture,Who can speak fast？Are you ready？
Show some pictures.T：I like rice and fish.And you?/What about you?学生用所学过的单词回答。（通过游戏，活动活跃课堂气氛并让学生更快的进入本节课的学习，为本节课的新授内容做铺垫。）
Presentation
1.key words
设计Sara、Wu Yifan、Zhang Peng、Mike and his mother在餐厅点餐的情境，以五人各点一餐的形式，依次出现本课的五个新授单词。教师出示PPT , 用音标拼读法教授新单词，领读，学生范读并齐读和拼写。自创Let’s chant, 巩固单词和句型，创设各种情境，运用单词和句型。使单词教学和句型教学结合起来。
1）T: Mike like this kind of food. Look at the picture，what’s this？
S: Beef .
由已学单词bee, three,引出ee 的发音。直拼拼读整个单词。
T: Follow me , beef, beef. (升降调)Show me your finger, Let’s spell it.